Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт специального образования

Кафедра специальной педагогики и специальной психологии

Рабочая учебная программа

по дисциплине «Специальная педагогика»

для ООП «050700.62 Специальное (дефектологическое) образование»

Профили:

«Олигофренопедагогика»,

«Логопедия»,

«Специальная психология»,

«Специальная дошкольная педагогика и психология»

по циклу Б.3.Б.03. - Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональная) часть

Очная форма обучения Курс –2 Семестр – 4 Объём в часах всего – 144 в т. ч.: лекции – 36 практические занятия – 36 самостоятельная работа – 72 Экзамен –4 семестр

Заочная форма обучения Курс – 2 Семестр – 3,4 Объём в часах всего – 144 в т. ч.: лекции – 4 практические занятия – 8 самостоятельная работа–132 Экзамен – 4 семестр

Екатеринбург 2011

Рабочая учебная программа по дисциплине «Специальная педагогика»

ФГБОУВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2011. – 37 с.

Составитель: Зак Г.Г., доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии ИСО УрГПУ

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры специальной педагогики и специальной психологии УрГПУ

Протокол от 03.03.2011г. № 7. Зав. кафедрой О.Л. Алексеев

Руководитель учебного подразделения И.А. Филатова

1. Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи дисциплины:

Цель: познакомить студентов с основами теории специальной педагогики, её понятийным аппаратом, научными основаниями, методологией и методами исследования, дать обобщённые теоретические представления о специальном образовании как об особом социокультурном образовательном феномене.

Задачи:

• сформировать целостное представление о специальной педагогике как составной части педагогического научного знания, её объекте, предмете, целях, задачах, научных основаниях, принципах;

• раскрыть социокультурную сущность специального образования, познакомить с историей его становления и развития, показать его роль в социализации ребёнка с ограниченными возможностями;

• дать представление об особых (специальных) образовательных потребностях человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности и о содержании педагогической деятельности в сфере специального образования;

• познакомить с общими теоретическими основами специального обучения и воспитания различных категорий лиц с особыми образовательными потребностями;

• сформировать представление о современной системе специальных образовательных услуг, педагогических системах и формах организации специального образования;

• создать предпосылки для формирования гуманистического профессионального мировоззрения будущих специалистов системы специального образования.

Изучение курса организуется в различных формах учебной деятельности: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов. В лекционный курс входят основополагающие разделы теории, связанные с рассмотрением наиболее общих научных оснований специальной педагогики.

Темы и разделы, предлагаемые для семинарских занятий, предоставляют возможности для изучения и анализа студентами специальной литературы, нормативно-правовых материалов, просмотром и анализом видеоматериалов, фильмов по соответствующей тематике.

Курс предполагает большую самостоятельную работу студентов по изучению литературных источников, подбору и анализу материала для семинарских занятий. С этой целью программа предлагает список специальной литературы, позволяющий значительно расширить и конкретизировать знания студентов, полученные на лекционных и семинарских занятиях.

Содержание курса построено на основе и с учетом межпредметных связей, а также воспитательных задач высшего образовательного учреждения, осуществляющего подготовку педагогических кадров.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Специальная педагогика» относится к циклу Б3-профессиональный цикл, Б.03–базовая (общепрофессиональная) часть.

При определении содержания и структуры данного курса учитывалась его системообразующая и интегрирующая роль в общей структуре профессиональной подготовки будущих специалистов. Ему предшествовало изучение студентами курса «Педагогика», в профессиональном цикле, следовательно, они знакомы с основными научными понятиями и категориями, знают цели, задачи педагогических систем общего образования.

Данный курс конкретизирует современные педагогические знания применительно к сфере специального образования лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности и готовит студентов к усвоению дисциплин по областям специальной педагогики: «Олигофренопедагогика», «Логопедия», «Специальная дошкольная педагогика», «Специальная психология».

Прочное усвоение знаний по дисциплине «Специальная педагогика» является необходимым условием дальнейшего успешного изучения таких дисциплин как «Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта» «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта», «Методики преподавания», а также дисциплин по выбору студентов.