1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7);

профессиональных компетенций:

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

в области культурно-просветительской деятельности:

готовностью к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК-13);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• основные понятия, термины специальной педагогики;

• научно-теоретические основы специальной педагогики;

• цель, основные задачи, принципы специального образования;

• методологию и методы исследования в специальной педагогике;

• предметные отрасли специальной педагогии и их основные характеристики;

• классификации, принятые в специальной педагогике;

• важнейшие международные и отечественные правовые документы, защищающие интересы лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности;

• современную периодизацию развития отношения социума к лицам с отклонениями в развитии и связанное с ней становление и развитие национальных систем специального образования;

• основы специальной дидактики;

• основные идеи теории воспитания, принятые в специальной педагогике;

• важнейшие статистические данные о распространенности тех или иных видов, форм нарушений развития;

• систему специальных образовательных услуг, охватывающих весь жизненный цикл человека с особыми образовательными потребностями;

• основные характеристики педагогических систем и специальных образовательных технологий в специальном образовании.

Уметь:

• анализировать специальную педагогическую литературу;

• выделять общие и специальные задачи изучения, обучения и воспитания детей с ОВЗ;

• выделять задачи нравственного, эстетического, трудового воспитания детей с ОВЗ с целью их успешной социализации и трудовой адаптации;

• различать словесные, наглядные и практические, продуктивные и поисковые методы и приемы обучения детей с ОВЗ;

• разрабатывать индивидуальную программу обучения и воспитания детей с ОВЗ;

• применять технические средства обучения;

• разрабатывать воспитательные мероприятия, проводить внеклассные занятия в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях;

Владеть:

• методами психолого-педагогического изучения, обучения и воспитания детей в целях научно обоснованного индивидуального подхода к ним;

• методами руководства коллектива учащихся, формирования межличностных отношений в коллективе с учетом типологических особенностей детей;

• системным анализом процессов в конкретном учреждении и в специальном образовании региона;

• технологиями организации учебно-воспитательного процесса с учетом контингента детей;

• теоретическими и практическими основами моделирования и проектирования систем и управления.