Задание 6.

Развитие рыночных отношений в России обусловило тот факт, что образование из бесплатной привилегии, оплачиваемой государством, превратилось в товар, а точнее услугу. За достаточно короткий промежуток времени в России сложился рынок образовательных услуг, предложение которых за последние 5-7 лет сделало колоссальный скачок. Во многих случаях предложение даже превышает спрос. Вместе с тем, если инструменты маркетинга уже достаточно продолжительное время применяются в бизнесе, экономике, рекламе, то образование и коммерция еще недавно воспринимались общественным мнением как антагонистические понятия. Поэтому в сфере образования маркетинговые и рыночные инструменты управления используются в недостаточной степени. Однако проблема актуальности применения маркетинга в области образования вызывает огромный интерес.

Образовательные услуги, как и любой товар, реализуются на рынке, который понимается как совокупность существующих и потенциальных покупателей и продавцов товара. Рынок образовательных услуг, в этом случае, представляет собой рынок, на котором взаимодействуют спрос на образовательные услуги со стороны основных хозяйствующих субъектов (отдельных личностей, домохозяйств, предприятий и организаций, государства) и их предложение различными образовательными учреждениями.

Помимо производителей и потребителей образовательных услуг в состав участников рыночных отношений в этой сфере входят широкие круги посредников, включая службы занятости, биржи труда, органы регистрации, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений, образовательные фонды, ассоциации образовательных учреждений и предприятий, специализированные образовательные центры и др. Все эти субъекты содействуют эффективному продвижению образовательных услуг на рынке и могут выполнять такие функции, как информирование, консультирование, участие в организации сбыта образовательных услуг и ресурсной поддержки образования.

Задание по продвижению образовательных услуг исОбр

Содержание практической деятельности:

• продвижение образовательных услуг Института социального образования в рамках рекламной кампании;

• профориентационная работа с учащимися.

Цель: формирование навыков практической деятельности студентов по специальности «Связи с общественностью» в информационно-рекламной кампании ИСОбр.

Задачи:

1. обучающая: знакомство студентов с описанием структуры и форм всех основных видов PR-материалов, элементами составления рекламных текстов и приобретение первичных практических навыков в данной области профессиональной деятельности;

2. развивающая: приобретение студентами навыка практического взаимодействия с учащимися, родительской общественностью и педагогами в рамках решения конкретной проблемы (формирование имиджа ИСОбр и привлечение потенциальных потребителей образовательных услуг);

3. воспитательные: актуализация и присвоение студентами ценностей ИСОбр в процессе рекламы услуг; развитие профессиональной ответственности студентов в процессе практической деятельности в образовательных учреждениях (являются представителями института).

Желательное взаимодействие: зам. директора образовательного учреждения по воспитательной работе, классные руководители, педагог-психолог и т.д.

1. Изучить потенциальный спрос на образовательные услуги института в ОУ: диагностика интересов и потребностей учащихся 8-11кл. с точки зрения перспектив профессионального обучения. Для чего необходимо:

1.1. Разработать инструментарий (анкета на 5-10 вопросов) или воспользоваться предложенными вариантами вопросов.

1.2. Собрать и проанализировать информацию по анкете (охват не менее 60 человек / 3-4 ОУ).

1.3. Сделать выводы по исследованию профессиональной ориентации школьников и прогноз наличия потенциальных абитуриентов для института.

2. Стимулирование спроса и формирование потребностей и потребительских предпочтений (реклама услуг института). Для этого необходимо:

2.1. Подготовить мероприятие для учащихся (или родителей) по рекламе образовательных услуг ИСОбр (выбор формы – свободный: диспут, беседа, игра-викторина и т.д.), изготовить рекламные макеты, составить текст речи и выступления.

2.2. Провести мероприятие.

2.3. Распространить информационные материалы и листовки среди потенциальных потребителей (доски объявлений в школах, учительские и т.д.)

Отчетные материалы

Отчет о прохождении информационной практики, включающий в себя:

- план-конспект проведенного профориентационного мероприятия (ход мероприятия определяется самим студентом). Обязательно должен быть представлен текст речей и выступлений;

• самоанализ успешности реализации задания (самостоятельно);

• возникавшие в процессе работы проблемы (самостоятельно);

• рекламный макет образовательных услуг ИСОбр (буклет – формат А5, А4).

Бланк оценивания для внешнего эксперта

(директора школы, завуча по УР/ВР, классного руководителя)

Дата	№ ОУ	№ класса	Ф.И.О эксперта	Должность	Краткая характеристика деятельности студента	Оценка (по 5-ти бальной шкале)	Место печати

Вопросы для анкетирования учащихся

1. Является ли такая форма презентации образовательных услуг эффективной?

2. Узнали ли Вы Что-либо новое?

3. Повлияет ли данная информация на Ваш выбор профессии?