Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Фонетика (методичка).docx
Скачиваний:
401
Добавлен:
30.04.2015
Размер:
269.69 Кб
Скачать

В современном русском языке

37 Согласных фонем:

<б>, <б’>, <в>, <в’>, <г>, <г’>, <д>, <д’>, <ж>, <ж’>, <з>, <з'>, <j>, <к>, <к'>, <л>, <л’>, <м>, <м’>, <н>, <н’>, <п>, <п'>, <р>, <р’>, <с>, <с'>, <т>, <т’>, <ф>, <ф’>, <х>, <х’>,<ч’>, <ц>, <ш>, <ш’>.

Согласные классифицируются по 4 основным признакам:

а) степень участия голоса и шума:

  • сонорные <н>,<н'>,<р>,<р'>,<л>,<л'>,<м>,<м'>,<]>,

  • шумные звонкие - <б>, <б’>, <в>, <в'>, <г>, <г’>, <д>, <д’>, <ж>, <ж’>, <з>, <з’>,

  • шумные глухие -<к>, <к'>, <п>, <п'>, <с>, <с’>, <т>, <т ’>, <ф>, <ф'>, <х>, <х'>, <ч'>, <ц>, <ш>, <ш'>.

б) способ образования преграды (см. табл.);

в) место образования преграды (см. табл.);

г) палатализация:

  • мягкие - <б*>, <в’>, <г’>, <д’>, <ж’>, <з’>, <j>, <к'>, л’>, <м'>, <н'>, <п’>, <р’>, <с’>, <т'>, <ф’>, х'>,<ч’>, <ш*>,

  • твёрдые - <б>, <в>, <г>, <д>, <ж>, <з>, <к>, <л>, м>, <н>, <п>, <р>, <с>, <т>, <ф>, <х>, <ц>, <ш>.

Запомни!

Мягкие непарные: <ж’>, <ч’>, <ш'>, <j>.

Твёрдые непарные: <ж>, <ц>, <ш>.

Система гласных фонем современного русского

языка

п-

верхний

О

Д

средний

ъ

нижний

е

м

И

Ы

У

э

0

а

передний

средний

задний

ряд

Система согласных фонем современного русского языка

Уровень шума

Способ обр ^ Место обр.

Г убные

Переднеязычные

Среднеяз

ычн.

Задн

языч

Губно­

губные

Губно-

зубные

Зубные

Передне­

небные

шумные

звонкие

взрывные

(смычные)

б б’

ДД*

Г Г

глухие

п п’

тт’

К К

звонкие

щелевые

(фрикативные)

в в’

з з’

ж ж’

глухие

фф’

с с’

ш ш’

X X

О)

U

аффрикаты

Ц

ч’

сонорные

смычно­

проходные

мм’

носовые

н н’

носовые

л л’

боковые

j

дрожащие

(вибранты)

РР’

  • Методическое примечание. Наличие разных подходов к решению вопроса о фонеме в лингвистике не может не отразиться на школьной практике преподавания.

В школе этот вопрос решается непоследовательно. На первоначальном этапе обучения (букварный период) преобладает ленинградский подход, так как звуки анализируются с акустической точки зрения. Их количество тоже определяется исходя из фонетических различий (гласных -6, т.к. <ы> и <и> признаются самостоятельными фонемами; согласных - 37, т.к. <г’>, <к’>, <х’> рассматриваются как существующие). При изучении орфографии подключается московский критерий, т.к. большинство орфографических правил, изучаемых в начальных классах, основывается на московском понимании фонемы.