Тренинг «Хочу учиться» для учащих 1-3 классов (часть 1)
Цель: развитие учебной мотивации.
Задачи:
активизация познавательной деятельности школьников;
формирование внутренней учебной мотивации;
развитие когнитивно-познавательной сферы;
развитие умения работать в команде;
развитие рефлексии.
Материалы: мягкий мячик, 3 разрезанных картинки с ребусами, карточки со словами, «волшебная грамота», листы бумаги, карандаши, мелки, ручки.
Вводная часть
Оглашение правил тренинга:
Чтобы веселее нам играть,
Семь правил будем соблюдать:
Игру всем вместе начинать
Друг друга не перебивать
По очереди отвечать
Быть активным, все выполнять
Всех по имени называть
Чаще улыбаться,
Друг над другом не смеяться
Упражнение «Снежный ком»
Цель: снять эмоциональное напряжение, настроить учащихся на работу.
Для активизации учащихся и поддержания темпа упражнения можно использовать мягкий мяч. Участники и ведущий тренинга сидят в кругу. Сидящий слева от ведущего называет свой любимый фрукт и передает мячик следующему. Тот повторяет, любимый фрукт соседа и называет свой и т.д. Упражнение заканчивает ведущий.
Целевая установка: в жизни много различных ситуаций, когда нам нужно проявить смекалку, выдумку чтобы найти выход из какой-либо ситуации или найти решение какой-либо задачи. Сейчас вам представится такая возможность.
Основная часть
Упражнение «Ребус»
Цель: активизация познавательной деятельности и распределение детей в команды.
Участникам
тренинга раздаются три разрезанные (по
количеству участников) картинки. Собрав
картинку, участники тренинга делятся
на три команды, отгадывают ребус и узнают
название своей команды. Команды занимают
места за игровыми столами.
Итак, у нас образовалось три команды: “Солнышко”, “Вишенка”, “Радуга”.
Упражнение «Сочини рассказ»
Цель: активизация школьного интереса.
Даны слова:
ДРУЗЬЯ, РАДОСТЬ, ЗИМА, НОС, ОБРУЧ, БИБЛИОТЕКА, ЗАВТРАК
Используя эти слова в любом порядке нужно сочинить рассказ «Мы в школе».
Команды работают 3-5 минут, затем представляют свои рассказы.
- Трудно было выполнить задание? Почему?
Упражнение «Тропинка, кочки, копна»
Играем в игру “Тропинка, кочки, копна”. Если я скажу: “Тропинка” - все изображают тропинку: приседают друг за другом, руки кладут на плечи впереди сидящему. Если я скажу: “Кочки” - все приседают и закрывают голову руками. Если я скажу: “Копна” - все собираются в круг и поднимают руки вверх, изображая копну. Все встали, играем.
Упражнение «Волшебная грамота»
Цель: раскрыть ценность знаний.
Перед вами – “Волшебная грамота”. Ваша задача – прочесть, что там написано. Время выполнения задания 3 минуты.
- Что получилось? (Больше знаешь – сильнее станешь, грамоте учиться – всегда пригодится, не гордись званием, а гордись знанием.)
BLHГJUGLРIUYUАGМTVЕ GDОGFDSТLЕJУGCDYЧFDSИWQТIUJNNЬGVСFЯGDRCВSfWСQЕLГMNJHUIДUYIRАMNПVРZИSQWГDRFОGYДHUИLffGFBТNJСUЯYTR
- Каким образом вы догадались, как нужно выполнить задание?
Упражнение «Рисуночное письмо»
Цель: развитие навыков взаимодействия без помощи слов.
Когда – то люди не знали букв. Но они могли писать друг другу письма. Каким образом? Они могли рисовать. Напишите с помощью рисунков короткое письмо вашим соперникам. Что помогло вам справиться с заданием?
Команда «Солнышко» пишет письмо (с помощью рисунков) команде «Вишенка»
«Помоги мне решить задачу по математике».
Команда «Вишенка» пишет письмо (с помощью рисунков) команде «Радуга».
«Пойдем сегодня после уроков в библиотеку»
Команда «Радуга» пишет письмо (с помощью рисунков) команде «Солнышко».
«Приходи ко мне делать домашнее задание».
Заключительная часть