Упражнение «Цветок настроения»

Цель: получение обратной связи.

Детям предлагается составить букет из цветков своего настроения. На основу букета учащиеся прикрепляют цветы, соответствующие их настроению (желтые цветы – мне понравилось на занятии, синие – мне не понравилось, красные – я бы хотел, чтобы были еще подобные занятия).

Тренинг «Хочу учиться» для учащих 1-3 классов (часть 3)

Цель: развитие учебной мотивации.

Задачи:

• активизация познавательной деятельности школьников;

• формирование внутренней учебной мотивации;

• развитие когнитивно-познавательной сферы;

• развитие умения работать в команде;

• развитие рефлексии.

Материалы: мультимедийная техника, мультфильм «В стране невыученных уроков», мягкий мяч, изображения цветиков-семицветиков (по количеству детей), ручки

Вводная часть

Упражнение «Мне нравиться в школе»

Цель: снять эмоциональное напряжение, настроить учащихся на работу.

Для активизации учащихся и поддержания темпа упражнения можно использовать мягкий мяч. Участники и ведущий тренинга сидят в кругу. Сидящий слева от ведущего должен продолжить фразу «Мне нравиться в школе…» и передает мячик следующему и т.д. Упражнение заканчивает ведущий.

Основная часть

Сейчас мы посмотрим с вами мультфильм, а после поговорим по следующим вопросам: о ком этот мультфильм, почему главный герой попал в волшебную страну, какие знания ему там пригодились, что он понял.

Просмотр мультфильма «В стране невыученных уроков». Затем участники тренинга снова садятся в круг, обсуждают ответы на заданные вопросы. Мультик я могу скачать. Единственная проблема, что, скорее всего он только на компе пойдет.

Заключительная часть

Упражнение «Цветик-семицветик»

Детям раздаются нарисованные цветы с разноцветными лепестками. На каждом лепестке нужно закончить предложение:

«Я хожу в школу потому что…»

«В школе мне нравиться…»

«В школе мне не нравиться…»

«Мои любимые занятия в школе – это…»

«Больше всего я не люблю делать в школе…»

«Чаще всего у меня в школе настроение…»

«Мой учитель чаще всего…»

Этот тренинг самый нормальный. Я даже переделывать ничего не стала. Можно весь взять, можно отдельные упражнения. Кстати, метафору девочки сами писали. Из остальных тренингов я просто упражнения самые подходящие надергала.

«Ласковый мелок»

Цель: Развитие навыков общения, снятие агрессивности.

Материал: Не требуется.

Проведение: Дети делятся на пары. Один ложится на пол. Другой – пальчиком на его спине рисует солнышко, цифру, дождик, букву. Первый должен догадаться, что нарисовано. После окончания рисования – нежным жестом руки «стереть» все нарисованное.

Игра «Иголочка и ниточка»

Цель: Активизация совместной деятельности, работа в группе.

Один ребенок берет на себя роль «иголки» и встает первым, остальные дети «ниточка» встают за ним, держа друг друга за пояс. По сигналу взросло го «иголочка» начинает двигаться в любом направлении, «ниточка» старается двигаться в такт, чтобы не отстать (не порваться). Играть можно несколько раз и менять ведущего.

Игра «Солнце светит для тех, кто»

Цель: Развивать чувство сплоченности.

Инструкция: Группа усаживается в тесный кружок. Один из участников группы убирает свой стул, ставит его в стороне, а сам становится в центр круга.

Цель стоящего в круге – снова получить стул, на который можно сесть.

Человек в центре произносит: «Солнце светит для тех, кто …» и добавляет что-нибудь о себе или о ком-то из игроков (Например, Солнце светит для тех, кто носит голубые джинсы. Солнце светит для тех, кто был на море. ) Если сказанное справедливо по отношению к кому-либо из игроков, то он встает и меняется местами с говорившим.

Играть можно до тех пор, пока группа сохраняет активность.

Подвести итог можно задав следующие вопросы:

- Что стало неожиданностью?

- Чувствуешь ли ты , что нашел достаточно «родственных душ»?

- Радует ли тебя, что между вами столько много общего?