- •Программа
- •Содержание Цель и задачи итоговой государственной аттестации
- •Задачи настоящей программы:
- •Рекомендации по самостоятельной подготовке к итоговому государственному междисциплинарному экзамену
- •Программа государственного экзамена
- •Раздел I. Общая социология
- •Специфика социологического знания
- •Объект и предмет социологии. Дискуссия о предмете социологии
- •Общество как социокультурная система
- •Социальные институты
- •Социальное действие. Социальное взаимодействие
- •Социальная девиация. Социальный контроль
- •Социальные общности и социальные группы
- •Социальные изменения
- •Личность как социальная система, субъект и предмет социальных отношений
- •Социализация личности
- •Раздел II. История социологии
- •Основатели социологии о.Конт и г.Спенсер
- •Развитие социологической теории в работах к. Маркса, г. Зиммеля, ф. Тенниса
- •Социологизм э.Дюркгейма и понимающая социология м. Вебера
- •Чикагская школа: история, этапы становления, основные исследования и теоретические разработки
- •Структурно-функциональная теория: т.Парсонс, р.Мертон
- •Интерпретативная парадигма в социологии: а. Шюц, г. Гарфинкель, и. Гофман
- •Новые структурные теории: э. Гидденс, п. Бурдье
- •Классический этап развития отечественной социологии
- •Современный этап развития отечественной социологии
- •Глобализация социальной жизни
- •Раздел III. Теории среднего уровня
- •Социальная структура: понятие и виды
- •Социальная стратификация
- •Социальная мобильность
- •Социология семьи
- •Социология науки
- •Политическая социология
- •Социология культуры
- •Социология молодежи
- •Этносоциология
- •Социология религии
- •Социология образования
- •Раздел IV. Методология и методы социологического исследования
- •Социологическое исследование: понятие и функции
- •Программа социологического исследования
- •Выборка в социологическом исследовании
- •Выбор метода сбора социологической информации
- •Качественная и количественная стратегии в социологическом исследовании
- •Включенное наблюдение как методологическая ориентация
- •Наблюдение как метод социологического исследования
- •Анализ документов как метод социологического исследования
- •Опрос как метод социологического исследования
- •Вопрос в социологическом исследовании
- •Интервью: определение, классификация, возможности и ограничения
- •Фокусированное интервью и фокус-группа
- •Инструментарий социологического исследования
- •Мобилизация исполнителей в социологическом исследовании
- •Логика обработки и анализа данных в социологии: этапы и основные процедуры
- •Понятие статистической взаимосвязи, ее виды и способы оценки при анализе количественных данных социологического исследования
- •Раздел V. Экономическая социология и маркетинг
- •Экономика как подсистема общественной жизни. Понятия «экономики» и «хозяйства».
- •Экономические институты
- •Экономическая культура
- •Хозяйственные организации
- •Трудовые отношения и трудовой контроль
- •Рынок: определение и структура. Типология рынков
- •Маркетинг. Комплекс маркетинга и эволюция концепций маркетинга
- •Маркетинговые исследования: цели, источники информации, методы сбора информации
- •Потребительское поведение. Классификация потребителей. Методика сегментации
- •Конкуренция. Направления исследований конкурентной среды
- •Структура и содержание обществоведческого образования
- •Учебник как основной элемент умк
- •Использование дополнительных источников информации
- •Урок как форма организации социального взаимодействия: типы и формы
- •Методы, формы и условия обучения в современном обществознании
- •Дополнительная литература
- •Сведения об авторах программы
Политическая социология
Политика как предмет социологии. Специфика политологического и социологического анализа социальной действительности. Проблематика политической социологии. Основные социологические теории политики. Специфика западной и отечественной социологии политики. Методы социологического анализа политической сферы жизни общества.
Социология культуры
Понятие «культура». Структура и функции культуры. Виды культуры (массовая и элитарная, материальная и духовная и т.д.). Понятия «субкультура», «контркультура», «антикультура». Понятие «культурной коммуникации». Понятия «публика» и «аудитория». Социальные институты в сфере культуры. Виды, функции. Развитие социологии культуры как частой социологической науки, этапы, представители. Предмет и функции социологии культуры. Проблемы развития культуры в современной России. Методы изучения культуры в социологии.
Социология молодежи
Молодежь как единица социологического анализа: параметры определения. Социологические подходы к исследованию молодежи: стратификационный, институционально-функциональный, аксиологический, тезаурусный, рискологический. Принципы научного исследования молодежи. Современные социологические концепции молодежи. Молодежь как носительница психофизических свойств молодости (С. Холл, Ш. Бюлер). Молодежь как культурная группа (Э. Шпрангер, М. Мид, Н. Айзенштадт, Т. Роззак). Молодежь как объект и субъект процесса преемственности поколений (К. Маркс, М. Титма, К. Манхейм, И. Ильинский). Молодежь в современном российском обществе: специфические черты молодежной субкультуры. Основные направления молодежной политики.
Этносоциология
Историческое развитие научных знаний об этносе(этнография, этнология, этносоциология). Специфика предмета и объекта этносоциологии, ее функции. Развитие понятий «этнос» и «этничность». Основные теоретические подходы к толкованию этнического феномена и их представители: примордиализм (Ю.В. Бромлей, Л.Н. Гумилев.), конструктивизм (Б. Андерсен, Э. Геллнер, П. Бурдье, В. Тишков), инструментализм (Н. Глезер). Современные направления этносоциологических исследований. Особенности использования методов сбора социологической информации в этносоциологических исследованиях: проблемы выборки, преодоления культурной дистанции, проблема подбора интервьюеров и пути их решения.
Социология религии
Предметная область социологии религии. Ранние формы религии (тотемизм, анимизм, фетишизм, магия). Политеизм и монотеизм, мировые религии. Социологические концепции изучения религии (М. Вебер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс). Структура религии (религиозное сознание, религиозный культ, религиозные организации). Организационные формы религии (секта, церковь, деноминация, культ). Институциональное взаимодействие религии (религия и семья, религия и экономика, религия и политика, религия и стратификация). Религия в современном мире (секуляризация, религиозный фундаментализм, тоталитарные секты).
Социология образования
Понятие образования в социологии: особый вид деятельности, отдельный социальный институт, социальная, экономическая и личностная ценность. Структура и функции образования в современном российском обществе.
Взаимосвязь образования с экономикой, политикой, культурой, идеологией. Взаимодействие с другими социальными институтами (наукой, религией, армией, бизнесом и др.) в историческом и современном ракурсе.
Грани взаимодействия социологии образования с педагогикой, психологией, антропологией, культурологией и другими гуманитарными науками.
Социологические проблемы образования: связь с социальной структурой общества, интересы социальных групп, связанных с образованием, лидерство в образовании, динамика престижа образования, потребности населения в образовании. Образовательный заказ. Программы и методика прикладных исследований в сфере образования.
Плюсы и минусы реформ образования в 80-90-е гг. XX в. Предварительные итоги и социальные результаты модернизации образования в 2001-2009 гг. Готовность российского общества к инновационным вариантам модернизации среднего и высшего образования. Социальные проблемы и противоречия высшего образования.
Место российского образования в мировом образовательном пространстве. Болонский процесс. Критерии и уровень соответствия российской высшей школы европейской модели образования. Лично Вы – сторонник или противник участия вместе с системой образования в Болонском процессе?