Семинар (семинарское занятие) № 4

ТЕМА: «ИМЯ РОЗЫ» У.ЭКО: ПОЭТИКА

«Современного романа»

Продолжительность – 2 часа

1. Учебная цель

1. Познакомить студентов особенностями исторического романа 20 века.

2. Научить находить интертекстуальные связи.

3. Показать своеобразие конфликта в романе. Выделить основные сюжетные линии.

2. Вопросы, выносимые на обсуждение

1. Теория исторического романа в “Заметках на полях “Имя розы”:

- поэтика названия;

- «творение мира»;

- выбор сюжета.

2. «Маски автора». Роль рассказчика: мир «устами» Адсона.

3. Проблема жанра: смысл жанровых исканий. Цитата, аллюзия, реминисценция, символ.

4. Смысловые метаморфозы лабиринта: библиотека и библиотекарь.

5. «Границы» истины: смысл поиска смысла (образ Вильгельма).

3. Терминологический минимум к теме

Ризома, интертекст, аллюзия, реминисценция, символ, авторская маска, анахронизм.

4. Перечень тем рефератов и докладов к семинару

1. Исторический роман в современной литературе.

2. Романы У. Эко: взгляд на историю из современности.

3. Интертекст в романе У. Эко “Имя розы”.

5. Творческие задания

1. Составьте список самых значительных, на ваш взгляд, исторических романов 20 века.

2. Напишите альтернативную историю Дон-Кихота.

6. Список рекомендуемой литературы

1. Эко У. Заметки на полях «Имени Розы» // ИЛ. 1988. № 10. С.88-104. 2. Эко У. Два типа интерпретации // НЛО. № 21. 1996. С.10-22. 3. Книги, о которых говорят. Маятник Фуко – маятник Эко… // ИЛ. 1989. № 10. С.223-225. 4. Иванов В.В. Огонь и роза / Вступ. статья к роману У.Эко «Имя Розы» // ИЛ. 1988. № 8. С.3-7. 5. Ильин И. Авторская маска // Современное зарубежное литературоведение. М., 1996. С.192-194. 6. Эко У. Средние века уже начались // ИЛ. 1994. № 4. С.259-268. 7. Рейнгольд С. «Отравить монаха» или человеческие ценности по Умберто Эко // ИЛ. 1994. № 4. С.269-274.

Семинар (семинарское занятие) № 5

ТЕМА: М.ПАВИЧ: МИРЫ ПОД ПЕРЕПЛЕТОМ

(«Хазарский словарь»)

Продолжительность – 2 часа

1. Учебная цель

1.1. Познакомить студентов с особенностями постмодернистской прозы.

1.2. Выявить специфику манеры повествования.

1.3. Проанализировать основные сюжетные линии и лейтмотивы романа.

2. Вопросы, выносимые на обсуждение

1. Особенности повествования М.Павича:

а) Композиция романов: разграничение на части, книги, главы; проблема структурного единства;

б). Повествовательные приемы: дискретность, соединительные мотивы;

в) Роль «указателей слов», оглавлений, предисловий и послесловий;

г) Автотекстуальность Павича.

2. Модель мира: концепция времени и пространства в романах:

а) реальное – нереальное; явь – сон;

б) прошлое – настоящее – будущее;

в) левое – правое;

г) пространство мира – пространство книги;

д) язык – буква.

3. Человек и мир: обретение единства: Символические образы (вода, ночь, молчание, язык, соль, волосы и т.д.); «Сновидец» и герой сна.

3. Терминологический минимум к теме

Контаминация, сюжетосложение, лейтмотив, композиция, хронотоп, автотекст, дискретность, цепочная конструкция, сквозной герой, вставная новелла, смерть автора, гротеск, мифологизация.

4. Перечень тем рефератов и докладов к семинару

1. Славянские литературы во второй половине 20 века.

2. Романы М. Павича: поиск формы или новая система мышления?

3. Славянский постмодернизм.

5. Творческие задания

5.1. Назовите самые необычные конструкции в современной литературе. Покажите, в чем их необычность.

5.2. Попытайтесь рассказать любой сюжет литературы с трех-четырех разных точек зрения.

6. Список рекомендуемой литературы

1. Кузнецов И. Регулярный парк сновидений (по следам М.Павича) // ИЛ. 1995. № 12. с. 223-234.

2. Кузнецов И. О Милораде Павиче, который действительно существует // Новый мир. 1997. №11. С.232-237.

3. Михайлович Я. Павич и гипербеллетристика // Павич М. Ящик для письменных принадлежностей. СПб.: Азбука, 2000. С.171-181.

4. Слащева М.А. Мифологическая модель мира в постмодернистской прозе М.Павича // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1997. № 3. С.43-59.

5. Радамански Д. Гомологон человеческой души // Там же. С.182-188.

6. Сайт о творчестве М.Павича: http://www.khazars.com.