49. Этапы развития речи в онтогенезе.
По А.А. Леонтьеву:
1. Подготовительный этап – с момента рождения до 1 г.
2. Преддошкольный – от 1 г. до 3-х лет.
3. Дошкольный – от 3 лет до 7.
4. Школьный – от 7-ми лет до 17.
Подготовительный этапродготавливает все речевые системы к освоению речи.
Преддошкольный этап– звукопроизношение несовершенно, ошибки в слоговом строе речи, накоплен небольшой словарь, освоение простых предложений, появление простых грамматических форм (число, род).
Дошкольный этап– на интуитивном уровне, не зная правил родного языка, дети владеют нормированной речью – правильное произношение, нормативная слоговая структура, богатый словарь, отсутствие ошибок в грамматическом строе речи, развернутая связная речь, готовы к освоению грамоты.
Школьный период – совершенствуются все стороны речи, осваивается чтение и письмо, происходит осознанное усвоение речи, то есть на основе изучения правил родного языка.
По А.Н. Гвоздеву:
I период— период предложений, состоящих из аморфных слов-корней (от 1 г. 3 мес. до 1 г. 10 мес). Этот период включает2 этапа:1 этап однословного предложения,2 этаппредложений из нескольких слов-корней.
1-й этап I периода(3 мес. - 1 г. 8 мес). На этим кратковременном этапе ребенок использует лить отдельные слова в роли предложения (однословные предложения). В речи ребенка лишь небольшое количество слов, которые он использует для выражения своих желаний, потребностей, впечатлений. Для уточнения смысла своего высказывания ребенок часто использует жесты, интонацию.
2-й этап I периода. (1 г. 8 мес. — 1 г. 10 мес.). На этом этапе ребенок объединяет в одном высказывании сначала 2, затем 3 слова, в речи ребенка появляется фраза. Ребенок объединяет слова в высказывании, связывая их только интонацией. Дети улавливают из речи окружающих лишь общее содержание, общий смысл слова, выраженный в его лексической основе.
II период— период усвоения грамматической структуры предложения (1 г.10 мес. — 3 года). Этот период состоит изтрех этапом:1 этапформирования первых форм слои (I г. 10 мес. —2 г. 1 мес), 2 этап использования флексийной системы языка для выражения синтаксических связей слон (2 г 1 мес. 2 г. 6 мес), 3 этап усвоения служебных слов для выражения синтаксических отношений (2 г. 6 мес. — 3 г.).
1-й этап II периода. На этом этапе формирования грамматического строя речи дети начинают замечать различную связь между словами в предложении. В речи ребенка начинают обозначаться первые грамматические отношения между словами.
2-й этап II периода— этап использования системы флексий для выражения связей слов (от 2 лет1 мес. до 2 лет 6 мес).
Происходит расширение и усложнение структуры предложения до 5—8 слов, появляются сложные предложения, сначала бессоюзные, затем сложносочиненные предложения с союзами.
3-й этап II периода— этап усвоения служебных слов для выражения синтаксических отношений (от 2 лет 6 мес. до 3 лет). На этом этапе ребенок правильно употребляет простые предлоги и многие союзы. Закрепляется согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах.
III период- период дальнейшего усвоения морфологической системы (от 3 до 7 лет).
В этот период ребенок систематизирует грамматические формы по типам склонения и спряжения, усваивает многие единичные формы, исключения. Значительно сокращается свободное использование морфологических элементов (словотворчество), так как ребенок овладевает не только общими правилами грамматики, но и более частными правилами, системой «фильтров», накладываемых на использование общих правил.