Календарно-тематический план по предмету окружающий мир.

на 2011-2012 учебный год.

Учитель: Усманова Эльмира Миндаровна

План составлен согласно программы: Планета Знаний. Окружающий мир. Г.Г.Ивченкова; И.В.Потапов. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

Предмет	Класс	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов за год	Диагностическая работа					Итоговая комплексная работа	Учебники и учебные пособия:
				1 ч	2 ч	3 ч	4 ч	Год.		Г.Г.Ивченкова; И.В.Потапов. «Окружающий мир». - М.: АСТ, «Астрель». 2011г. Г.Г.Ивченкова; И.В.Потапов. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». В 2-х частях – М.: АСТ, «Астрель». 2011г.
Окружающий мир	1 «А»	2	66						1

Методическая тема на __2011/2012___________ учебный год

Городская	Школьная	Учителя
Совершенствование методической работы в образовательном учреждении как основной механизм профессиональности учителя в повышении качества образования.	Управление повышением качества образования на основе внедрения в учебно-воспитательный процесс информационных технологий и образовательного мониторинга.	Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальной школе.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Изучаемый раздел. Тема учебного материала.	Кол-во час	Календ сроки.	Фактич сроки.	Планируемые результаты
					Знать, понимать	Уметь	УУД
	ПРИШЛА ПОРА УЧИТЬСЯ.						Личностными результатами Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последователь-ность действий на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст
1.	Вводный урок. Что такое окружающий мир.	1	02.09		Знать, что окружающий мир это, то что мы видим.	Умение рассказывать, что изображено на иллюстрации в учебнике. Отвечать на вопросы учителя Называть и различать окружающие предметы и их признаки. Сопоставлять признаки предметов и явлений, определять сходства и различия Наблюдать на экскурсии признаки ранней осени, сравнивать наблюдения с иллюстрациями в учебнике, называть признаки ранней осени. Объяснять значение некоторых дорожных знаков Объяснять значение изучения предмета «Окружающий мир»; значение правил поведения в школе и на улице. Рассказывать о значении школы в жизни детей. Оценивать своё поведение и поведение других детей в школе, во дворе школы, на улице.
2	Ты и твоё имя.	1	06.09		Знать свое имя, имена своих близких.
3 4	Твоя школа (экскурсия по школе). Закрепление темы Твоя школа (экскурсия по школе	2	09.09 13.09		Знать правила поведения в школе, кабинет врача, библиотеки, столовая, спортзал, класс.
5 6	Во дворе школы (экскурсия) Закрепление темы Во дворе школы (экскурсия	2	16.09 20.09
7 8	Вот и лето прошло (экскурсия) Закрепление темы Вот и лето прошло (экскурсия)	2	23.09 27.09		Знать признаки лета.
9 10	Дорога в школу (экскурсия) Закрепление темы Дорога в школу (экскурсия)	2	30.09 04.10		Знать дорогу в школу, ППД
11	Твой распорядок дня.	1	07.10		Знать понятия «режим, «распорядок дня»»
12 13	Осень Осень (экскурсия)	2	11.10 14.10		Знать признаки осени
14	Как ты рос.	1	18.10		Знать понятие «органы чувств»,
15 16	Как ты воспринимаешь жизнь. Закрепление темы Как ты воспринимаешь жизнь.	2	21.10 25.10
17	Твоё тело.	1	28.10		Знать гигиенические правила, части тела.
18	Как ты питаешься.	1	08.11		Знать понятия «меню», «питание»,
19 20	Твоя одежда. Закрепление темы Твоя одежда	2	11.11 15.11		Знать виды одежды, правила ухода.	Участвовать в коллективной подготовке выставки рисунков, создании фотоальбома, стенда с сообщениями, выставке костюмов на тему «Одежда» (проектная деятельность по выбору).
21 22	Будь здоров! Закрепление темы Будь здоров!	2	18.11 22.11		Знать виды спорта, правила Гигиены.
23 24	Твоё настроение. Закрепление темы Твоё настроение	2	25.11 29.11		Иметь представление о настроении человека		Личностными результатами Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравствен-ных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Регулятивные УУД Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке: Познавательные УУД: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему Коммуникативные УУД: Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе
25 26	Будь внимательным! Закрепление темы Будь внимательным!	2	02.12 06.12		Знать, чо может случится с невнимательным человеком.	Уметь раскрывать особенности их внешнего вида и жизни
	ПРИРОДА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
27	Полна природа удивленья.	1	09.12		Знать понятия « живая» и «неживая» природа	Умение различать объекты живой и неживой природы. Приводить примеры различных явлений природы; сравнивать объекты и явления природы между собой,
28 29	Вода и воздух. Закрепление темы Вода и воздух	2	13.12 16.12		Знать удивительные превращения воды.
30 31	Зима (экскурсия). Закрепление темы Зима (экскурсия).	2	20.12 23.12		Знать признаки зимы.
32	Времена года.	1	27.12		Знать времена года и их признаки.
33 34	Как устроено растение. Закрепление темы Как устроено растение.	2	13.01 17.01		Иметь представления о разнообразии растений. Знать части растений. Знать правила сбора растений.	Называть части растения; сравнивать части растений, выделяя общие и отличительные признаки; описывать растения по признакам
35 36	Деревья, кустарники, травы. Закрепление темы Деревья, кустарники, травы.	2	20.01 24.01
37 38	Как развивается растение. Закрепление темы Как развивается растение.	2	27.01 31.01			Уметь различать части растения, отображать их в рисунке; приводить примеры;
39	Растения в нашем классе.	1	03.02
40 41	Насекомые, птицы, рыбы, звери… Закрепление темы Насекомые, птицы, рыбы, звери…	2	07.02 10.02		Знать группы животных. Знать правила заботы о животных. Знать роль природы в жизни человека, правила поведения в природе. Знать различие между дикими и домашними животными.	Приводить примеры насекомых, рыб, птиц и зверей, называть основные признаки каждой группы; определять принадлежность животных к группам по тому или иному признаку.
42 43	Жизнь животных. Закрепление темы Жизнь животных	2	21.02 24.02
44 45	Домашние животные. Закрепление темы Домашние животные	2	28.02 02.03
46 47	Береги природу, человек! Закрепление темы Береги природу, человек!	2	06.03 11.03
	ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ.
48 49	Наша Родина. Закрепление темы Наша Родина.	2	13.03 16.03		Знать понятия «герб», «флаг», «гимн»	Обсуждать многонациональность нашей Родины. Рассказывать по рисункам, разнообразии населённых пунктов России.
50 51	Наш дом. Закрепление темы Наш дом	2	20.03 23.03		Знать понятия « город», «поселок»
52 53	Наши родственники. Закрепление темы Наши родственники.	2	03.04 06.04			Называть свой домашний адрес; пользоваться сведениями о своём домашнем адресе в случае необходимости. Составлять рассказ о доме, улице и населённом пункте своего проживания. Обсуждать значение семьи в жизни человека, поддерживать традиции семьи, уважать старших; рассказывать о составе семьи, о ситуациях взаимопомощи, о проведении совместного досуга.	Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений. 1-я линия развития – уметь объяснять мир: называть окружающие предметы и их взаимосвязи; объяснять, как люди помогают друг другу жить; называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека; называть основные особенности каждого времени года. 2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру: оценивать правильность поведения людей в природе; оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения)
54 55	Хороший день. Закрепление темы Хороший день.	2	10.04 13.04		Знать названия дней недели.
56 57	Весна (экскурсия) Закрепление темы. Весна (экскурсия	2	17.04 20.04		Знать признаки весны, перелетных птиц.
58 59	Наша безопасность. Закрепление темы Наша безопасность	2	24.04 27.04		Знать правила безопасного поведения дома, на улице,
60 61	Будем вежливы. Закрепление темы Будем вежливы	2	01.05 04.05	02.05	Знать правила вежливости.
62 63	Мы едем, едем, едем… Закрепление темы Мы едем, едем, едем…	2	08.05 11.05		Знать виды транспорта.
64 65 66	Скоро лето… Закрепление темы Скоро лето… Повторение изученного за год	3	15.05 18.05 22.05		Знать признаки лето.