- •Рабочая программа
- •Планируемые результаты.
- •Календарно-тематический план по предмету обучение грамоте и развитие речи по «Букварю»
- •Критерии и нормы оценок обучающихся.
- •I полугодие
- •По окончанию «Букваря»
- •Рабочая программа
- •Содержание программы учебного курса- 63 часа.
- •Планируемые результаты..
- •Календарно-тематический план по предмету обучение грамоте и развитие речи по прописям
- •Методическая тема на _______________ учебный год
- •Критерии и нормы оценок обучающихся.
- •По окончанию «Букваря».
- •Рабочая программа
- •2011 Программа курса "Русский язык". Пояснительная записка.
- •Содержание программы учебного курса - 36 часов.
- •Планируемые результаты.
- •Календарно-тематический план по предмету « русский язык»
- •Критерии и нормы оценок обучающихся.
- •Их анализ и интерпретация, использование результатов
- •Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): Сова
- •Коды правильных ответов.
- •Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Русский язык»
- •Рабочая программа
- •2011 Программа курса "литературное чтение" Пояснительная записка.
- •Содержание программы учебного курса- 24 часа
- •Планируемые результаты. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
- •Календарно-тематический план по предмету литературное чтение.
- •Критерии и нормы оценок обучающихся.
- •Их анализ и интерпретация, использование результатов
- •Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): Сова
- •Коды правильных ответов.
- •Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу « Литературное чтение».
- •Рабочая программа
- •Планируемые результаты.
- •Календарно-тематический план по предмету математика.
- •Критерии и нормы оценок обучающихся.
- •Их анализ и интерпретация, использование результатов
- •Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): Сова
- •Вопрос 1
- •Вопрос 3
- •Коды правильных ответов.
- •Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «математика»
- •Рабочая программа
- •2011 Программа курса "окружающий мир", Пояснительная записка
- •Содержание программы-66 часов.
- •Планируемые рехультаты.
- •Календарно-тематический план по предмету окружающий мир.
- •Критерии и нормы оценок обучающихся.
- •Их анализ и интерпретация, использование результатов
- •Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): Сова
- •Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
- •Рабочая программа
- •2011 Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству
- •Содержание программы – 33 часа
- •Планируемые результаты.
- •Календарно-тематический план по предмету
- •Критерии и нормы оценок обучающихся.
- •Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу « изобразительное искусство ».
Критерии и нормы оценок обучающихся.
На основании методического письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» от 25.09.2000 г. (2021/11—13) разработано «Положение о безотметочной системе оценивания учащихся 1-х классов МАОУ «Сош № 56» г Набережные Челны. Согласно данному положению:
2.1. Безотметочный контроль и оценка предметных знаний и умений обучающихся предусматривают выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета учеником и не подразумевают сравнения его с другими детьми.
2.5. Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются:
стартовые и итоговые проверочные работы;
тестовые диагностические работы;
итоговая комплексная работа
«портфель» ученика
3.1. Результаты итоговой и промежуточной аттестации фиксируются в специальном «Листке достижений»
Красным цветом обозначается - высокий уровень обученности и развития обучающихся.
Зеленым и синим цветом — соответственно средний уровень обученности и развития обучающихся.
Желтым цветом - низкий уровень
При выявлении уровня развития умений и навыков по русскому языку необходимо учитывать развитие каллиграфического навыка, знаний, умений и навыков по орфографии, сформированность устной речи.
3.3.1.Высокому уровню развития навыка письма соответствует письмо с правильной каллиграфией, допускается 1-2 негрубых недочета.
Среднему уровню развития навыка соответствует письмо, если имеется 2-З существенных недочета (несоблюдение наклона, равного расстояния между буквами, словами, несоблюдение пропорций буки по высоте и ширине и др.) и 1-2 негрубых недочета.
Низкому уровню развития каллиграфического навыка соответствует письмо, которое в целом не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, неразборчивое, с помарками. К числу негрубых недочетов относятся:
а) частичные искажения формы букв;
б) несоблюдение точных пропорций по высоте заглавных и строчных буки;
в) наличие нерациональных соединений, искажающих форму букв;
г) выход за линию рабочей строки, недописывание до нее;
д) крупное и мелкое письмо;
е) отдельные случаи несоблюдения наклона, равного расстояния между буквами и словами.
3.3.2. Высокому уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо без ошибок как по текущему, так и по предыдущему материалу.
Среднему уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо, при котором число ошибок не превышает 5 и работы не содержат более 5-7 недочетов.
Низкому уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо, в котором число ошибок и недочетов превышает указанное количество.
Контрольный уровень обученности.
По окончанию «Букваря».
На выявление умения делить слова на слоги
Ухо, осина, лампа, крыша, утка, окно, аист. Порядок работы. Слова записываются на доске. Инструкция
|
Диктант Лужи, уши, чашка, учу, внучка, ищу, щавель. Порядок работы. Слова диктуются с указанием запятых. Инструкция.
|
В данной работе проверяется развитие навыков письма:
высокий уровень – письмо с правильной каллиграфией, допускается 1-2 негрубых недочета
средний уровень – имеется 2-З существенных недочета
низкий уровень - письмо, которое в целом не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, неразборчивое, с помарками.
развития знаний, умений и навыков по орфографии
высокий уровень – письмо без ошибок
средний уровень – письмо, при котором число ошибок не превышает 5
низкий уровень - письмо, в котором число ошибок и недочетов превышает указанное количество.
Источники информации и средства обучения
Учебно-методическое обеспечение.
1. . В.А. Илюхина. Прописи к «Букварю» Т.М. Андриановой. - М.: АСТ, «Астрель». 2011г.
2. Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина. Обучение в 1 классе по учебнику «Букварь» и прописям. - М.: АСТ, «Астрель». 2011г.
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;
4. . Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана;
5.. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (Стандарты 11 поколения), Москва 2011 год.
CD
6. Презентация « Письмо букв по прописям В.А.Илюхиной.
7. «Азбука Кирилла и Мефодия»
8. «Детский энциклопедический словарь»
9. «Будем вежливы»
10. Аудиозаписи «Стихи и сказки А.С.Пушкина»
DVD
11. «Русские народные сказки».
12. «Времена года
Таблицы
13. Картины по развитию речи
14. Азбука в картинках
15. Алфавит.
16. «Парные звонкие и глухие согласные».
Управление образования Исполнительного комитета
города Набережные Челны Республики Татарстан
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №56»
«УТВЕРЖДЕНО»
Педагогическим советом
протокол от ___ ____________ 2011г. № ___
Введено приказом от ___ ________ 2011 г. №___
Директор школы
_________________ Р.Н.Зайнуллина