5. Учет и оценка работы, выполненой студентом в период практики по специализации

Учет и оценку деятельности студентов осуществляют групповые руководители совместно с тренерами-преподавателями и администрацией организации.

По результатам практики по специализации студент получает дифференцированную оценку, которая складывается из следующих параметров:

1. Уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности:

- объем знаний (полнота, глубина, прочность);

- осознанность действий (самостоятельность суждений, доказательность отдельных положений, постановка вопросов);

- степень ориентирования в педагогической и специальной литературе;

- активность в методической и научно-исследовательской работе.

2. Оценка психологической готовности студента к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие студентами в работе, понимание целей и задач, стоящих перед современным специалистом по физической культуре и спорту).

3. Степень сформированности профессионально-педагогических умений:

• наблюдать, сравнивать, отбирать, анализировать и систематизировать учебно-тренировочный материал;

• диагностировать состояние и уровень подготовленности спортсменов (тестирование физических качеств, функциональных возможностей, тренированности, сформированности двигательных умений и навыков, психологической подготовки и технико-тактической подготовки;

• прогнозировать результаты учебно-тренировочной и соревновательной деятельности;

• осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной, научно-методической и других разделов деятельности тренера;

• творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебно-тренировочных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей занимающихся и уровня развития спортивного коллектива;

• организовывать учебно-тренировочную, соревновательную и воспитательную работу со спортсменами на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;

• выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной и других видов деятельности занимающихся в соответствии с решаемыми задачами;

• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с занимающимися, руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью;

• вносить коррективы и перестраивать свою работу в зависимости от задач и конкретной ситуации тренировки, обучения и воспитания;

• учитывать и оценивать результаты деятельности с целью определения новых задач;

• организовывать и проводить агитационную работу по вовлечению детей и взрослых в занятия физкультурой и спортом;

• выполнять обязанности судей на всех участках судейской работы;

• совершенствовать свое технико-тактическое мастерство.

4. Уровень профессиональной направленности студентов, их социальная активность:

- интерес к профессионально-педагогической деятельности;

- отношение к неудачам и трудностям в собственной деятельности (ищет ли ошибки в своей работе, старается их устранить, переживает неудачи, стремится преодолеть трудности);

- отношение к профессионально-педагогическому самообразованию (читает ли педагогическую и специальную литературу, постоянно или эпизодически, по теме своего интереса или любую другую литературу);

- отношение к занимающимся (требовательность, получает удовлетворение от общения с ними, соблюдает педагогический такт);

- проявление самостоятельности и творчества (всегда, иногда, очень редко, отсутствует);

- степень удовлетворенности работой (увлечен, получает удовлетворение, иногда удовлетворен, неудовлетворен).

5. Результаты практической преобразовательной деятельности: приобретенные занимающимися знания, сформированность двигательных умений и навыков, уровень развития физических качеств, воспитанности и сплоченности коллектива, эффективность воздействия на формирование личностных качеств.

Кроме указанных оценивается:

• качество работы на методических совещаниях и консультациях;

• качество отчетной документации.