Режим дня для старшей группы (летний период)

6.30 – 8.00	Утренняя прогулка
8.00 – 8.20	Подготовка к утренней гимнастике, утренняя гимнастика
8.20 – 8.45	Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку, завтрак
8.45 – 9.00	Гигиенические процедуры, подготовка к прогулке
9.00 – 10.50	Прогулка
10.50 – 11.15	Занятие (на прогулке)
11.15– 12.00	Прогулка
12.00 – 12.15	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, игры, подготовка к обеду
12.15 – 12.40	Обед
12.40 – 12.50	Гигиенические процедуры, подготовка ко сну
12.50 – 15.30	Сон
15.30 – 15.40	Пробуждение, подготовка к полднику
15.40 – 15.45	Полдник
15.45 – 16.35	Чтение художественной литературы, индивидуальная работа, игры малой подвижности, самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя
16.35 – 16.50	Ужин
16.50 – 17.00	Гигиенические процедуры, подготовка к вечерней прогулке
17.00 – 18.30	Прогулка

1.3. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

Образовательный процесс МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 50 «Лэйсэн» города Альметьевска» обеспечивает разностороннее развитие детей с учётом их возрастных особенностей по основным направлениям: физкультурно-оздоровительное, художественно-эстетическое, познавательно-речевое, социально-личностное, в которых умело сочетаются следующие функции:

- воспитательная – развитие ценностных отношений;

- образовательная (познавательная) – воспитание интереса к получению знаний, которые выступают в качестве средств, способствующих развитию новых качеств ребёнка;

- развивающая – развитие познавательных и психических процессов;

- социализирующая – овладение детьми системой общественных отношений и социально приемлемого поведения;

- оздоровительно-профилактическая – привитие навыков здорового образа жизни.

Структура образовательного процесса в ДОУ осуществляется с учетом основных видов детской деятельности дошкольника (игровой, двигательной, коммуникативной, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

Виды деятельности	Возможные формы работы
Игровая	Сюжетные игры. Игры с правилами.
Коммуникативная	Беседы. Ситуативный разговор. Речевая ситуация. Составление и отгадывание загадок. Сюжетные игры. Игры с правилами.
Трудовая	Совместные действия. Дежурство. Поручение. Задание. Реализация проектов.
Познавательно-исследовательская	Наблюдение. Экскурсия. Решение проблемных ситуаций. Экспериментирование. Коллекционирование. Моделирование. Реализация проекта. Игры с правилами.
Продуктивная	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Реализация проектов.
Музыкально- художественная	Слушание. Исполнение. Импровизация. Экспериментирование. Подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Музыкально – дидактическая игра.
Чтение	Чтение. Обсуждение. Разучивание.
Двигательная	Подвижные дидактические игры. Подвижные игры с правилами. Игровые упражнения. Соревнования.

Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе:

- совместной деятельности взрослого и детей,

- самостоятельной деятельности детей,

- при организации взаимодействия с семьей и другими социальными партнерами.

НОД	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями воспитанников
Занятия, игры разной направленности, проектная деятельность	Беседы, экскурсии, чтение, подвижные и спортивные игры, физические упражнения, тренинги, проблемные ситуации, опытно-экспериментальная деятельность	Сюжетно-ролевые, спортивные, подвижные, дидактические игры; продуктивная деятельность, театрализованная деятельность	Участие в управлении ДОУ (родительские комитеты групп, родительский комитет сада), коллективные и индивидуальные формы взаимодействия, совместные мероприятии, социологические исследования, мониторинг семей.

Образовательный процесс основывается на комплексно-тематическом принципе построения, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы, которая на определенный период становится объединяющей.