- •Министерство здравоохранения и социального развития
- •Тема: «Формы и методы обучения вопросам мобилизационной подготовки здравоохранения»
- •I. Вступительная часть
- •II. Основная часть
- •Общие вопросы организации, подготовки и проведения занятий
- •Составные части занятий и их содержание
- •Основные виды занятий по обучению вопросам мобилизационной подготовки здравоохранения
- •4. Общие вопросы организации, подготовки и проведения тренировок, деловых игр и учений
- •5. Особенности организации, подготовки и проведения тренировок по мобилизационной подготовке здравоохранения
- •5.1. Общие положения
- •Инспекторские тренировки проводятся во время проверок и инспектирования подчиненных органов управления здравоохранением или медицинских учреждений вышестоящими инстанциями.
- •5.2. Методика подготовки тренировок
- •5.3. Методика проведения тренировок
- •5.4. Подготовка и проведение разбора тренировок
- •6. Особенности организации, подготовки и проведения деловых игр по мобилизационной подготовке здравоохранения
- •6.1. Общие положения
- •Классификация деловых игр
- •6.2. Методика подготовки деловых игр Постановка задачи на разработку деловой игры
- •6.3. Методика проведения деловых игр
- •6.4. Подготовка и проведение разбора деловых игр
- •6.5. Методика подготовки и проведения компьютерных деловых игр
- •Подготовка компьютерных деловых игр
- •Проведение компьютерных деловых игр
- •Подготовка и проведение разбора компьютерных деловых игр
- •7. Особенности организации, подготовки и проведения учений по мобилизационной подготовке здравоохранения
- •7.1. Общие положения
- •7.2. Методика подготовки учений
- •Подготовка к учению руководства и посреднического аппарата учения
- •Подготовка участников учения (обучаемых)
- •7.3. Методика проведения учений
- •7.4. Подготовка и проведение разбора учений
- •8. Ресурсное обеспечение при подготовке и проведении тренировок, деловых игр и учений по мобилизационной подготовке здравоохранения
- •III. Заключительная часть
- •Приложение 3.1
- •Текст лекции по мобилизационной подготовке Введение
- •Разработал ________________________________________________________
- •________________________________________
- •________________________________________
- •4. Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению семинара: _________________________________________________________
- •________________________________________
- •4. Методические рекомендации участникам по подготовке и проведению группового упражнения: _____________________________________________
- •________________________________________
- •4. Методические рекомендации участникам по подготовке и проведению группового упражнения: _____________________________________________
- •________________________________________
- •________________________________________
- •4. Методические рекомендации участникам по подготовке и проведению практического занятия: ______________________________________________
- •________________________________________
- •Распоряжение главы администрации
- •О подготовке и проведении деловой игры
- •Приложение 6.2.2 «утверждаю»
- •Календарный план подготовки деловой игры
- •Начальник штаба руководства
- •Приложение 6.2.3
- •План-календарь (сценарий) проведения деловой игры с ______________________________
- •Приложение 6.5.1 ведомость
- •Приложение 6.5.2 график передачи информации при проведении компьютерной деловой игры
- •Экз. №_____
- •Организационные указания по подготовке и проведению учения по мобилизационной подготовке
- •Экз. №_____
- •Замысел учения по мобилизационной подготовке
- •Приложение 7.2.3
- •Приложение 7.2.4
- •Календарный план подготовки учения по мобилизационной подготовке
- •Приложение 7.2.5
- •План проведения учения по мобилизационной подготовке
- •Приложение 7.2.6
- •Приложение 7.2.7
- •Задание на учение по мобилизационной подготовке
- •200__ Г.
- •Приложение 7.2.8
- •План проведения исследований на учении по мобилизационной подготовке
- •Частный план заместителя (помощника) руководителя, (посредника) учения по мобилизационной подготовке
- •Обязанности должностных лиц здравоохранения и специальных формирований здравоохранения по информационно-статистической и аналитической работе
- •Классификация боевых поражений для статистической медицинской отчетности (сокращенная)
- •Введение.
- •1. Содержание и задачи медицинского снабжения
- •2. Классификация и краткая характеристика медицинского имущества по группам, учетным признакам и предназначению.
- •3. Порядок снабжения медицинским имуществом тыловых госпиталей в период мобилизационного развертывания и слаживания.
- •4. Порядок снабжения тыловых госпиталей здравоохранения в исполнительный период.
- •5. Порядок учета и отпуска медицинского имущества.
- •6. Задачи, организационно-штатная структура, оборудование аптеки тылового госпиталя. Обязанности фармацевтического персонала и должностных лиц.
- •Введение
- •1.Биологическое оружие
- •Цель и задачи формирований Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в военное время
- •Силы и средства формирований Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в военное время
- •Организационно-штатная структура спэб
- •3.Содержание и последовательность управления формированиями Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в военное время
- •3.1.Мероприятия, проводимые при угрозе нападения противника:
- •3.3.Мероприятия по защите населения:
- •Материально-техническое обеспечение формирований Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в военное время
- •Примерный табель
- •Примерный перечень предметов укладки для отбора проб объектов окружающей среды
- •Примерный перечень предметов укладки для забора материала от больного (трупа)
- •Аппаратура для пробоподготовки и проведения экспрессного исследования
- •Медицинские иммунобиологические препараты (мибп), ингредиенты к ним, растворы и др.
- •2. В очаге химического поражения
- •З. В очаге радиационного поражения и зонах радиоактивного загрязнения
- •Примерный табель оснащения специализированной противоэпидемической бригады (спэб) учреждении роспотребнадзора
- •Организационно-штатная структура сэо
6.5. Методика подготовки и проведения компьютерных деловых игр
Компьютерная деловая игра (КДИ) - комплекс проводимых мероприятий по имитации деятельности человека или группы людей с использованием электронно-вычислительной техники и созданных на ее базе автоматизированных рабочих мест.
Целевые установки КДИ по сути не отличаются от традиционных деловых игр. Однако проведение КДИ имеет существенные преимущества.
Компьютерные деловые игры обеспечивают:
сокращение сроков на обучение специалистов в области мобилизационной подготовки здравоохранения;
сокращение времени на организацию и проведение деловых игр;
уменьшение финансовых затрат на организацию и проведение обучения специалистов в области мобилизационной подготовки здравоохранения;
развитие умения работы с компьютерными программами;
возможность моделирования вариантов развития событий при мобилизации здравоохранения.
Как показывает отечественный и зарубежный опыт, для проведения компьютерных деловых игр необходимо иметь:
специальные учебные компьютерные центры (классы);
автоматизированную единую (локальную) компьютерную сеть в органе управления здравоохранением;
разработанные математические модели и компьютерные программы.
Подготовка компьютерных деловых игр
Алгоритм подготовки компьютерной деловой игры, состав руководства и посреднического аппарата, а также перечень разрабатываемых документов имеет некоторые особенности.
Так, при определении состава руководства и посреднического аппарата появляется необходимость дополнительно выделять специалистов по аппаратно-программному обеспечению (АПО), создавая из них специальную группу, формулировать и ставить ей задачи с учетом специфики конкретной КДИ. Объективно возникает потребность во включении в состав руководства заместителя руководителя по АПО, для организации руководства применением технических средств и программного обеспечения.
Важным элементом в организации и проведении любой КДИ является комплектование групп подыгрыша, которые своими действиями должны компенсировать «слабые стороны» программного обеспечения. Как правило, они могут представлять нижестоящие, вышестоящие и взаимодействующие инстанции.
При формулировании темы КДИ учитывается, какую категорию обучаемых планируется привлечь, какой уровень подготовки имеют участники игры на момент ее проведения и какими навыками они должны овладеть к моменту ее окончания.
Содержание темы КДИ в значительной степени зависит от специального программного обеспечения и, особенно, от возможностей разработанных математических моделей. Поэтому при формулировании темы и определении этапов необходимо учитывать возможности модели обеспечить компьютерный розыгрыш действий в целом или только в рамках отдельных этапов. Кроме этого, может возникнуть потребность в дополнительном времени до начала игры для частичной корректировки отдельных блоков математической модели под конкретную тему или этап КДИ.
При определении темы, кроме того, следует учитывать и такие вопросы, как наличие необходимого технического обеспечения, сроки проведения плановых регламентных работ на ЭВМ и возможность дублирования некоторого ее количества (в случае появления неисправностей) за счет определяемого резерва, перераспределения нагрузки на ЭВМ в период проведения КДИ.
В отличие от традиционной деловой игры, при организации компьютерной диапазон поставленных целей может расширяться, а некоторые из них исключаться, исходя из специфичности вопросов проведения. Причем главной целью должно ставиться: формирование у участников (обучаемых) необходимых навыков профессиональной деятельности, а также образного представления целостной картины проводимых мобилизационных мероприятий. Достижение этой цели становится возможным за счет широких дидактических возможностей ЭВМ по представлению обучаемым информации о результатах и последствиях их управленческой деятельности.
Одним из наиболее сложных вопросов при планировании компьютерной деловой игры является вопрос расчета ее продолжительности.
Определенное влияние на продолжительность КДИ будут оказывать временные параметры функционирования математической модели. От ее быстродействия будет зависеть время работы обучаемых при розыгрыше действий (реальный, ускоренный или замедленный режим работы).
Для определения примерной продолжительности, целесообразно до начала КДИ проводить тренировки со штабом руководства по идентичной теме (возможно неоднократно) и накапливать статистические данные о временных параметрах, которые затем можно будет отражать в планирующих документах.
Кроме того, в ходе игры от руководителя может потребоваться адекватная реакция на «незапланированные» при разработке действия обучаемых, которая могла бы компенсировать несоответствие реального времени розыгрыша ранее определенному на соответствующих этапах моделирования.
Основным документом, определяющим содержание КДИ, как и игры, проводимой без компьютеров, является ее замысел с пояснительной запиской. Замысел КДИ целесообразно разделять на текстово-графическую и компьютерную части.
В компьютерную часть должны входить все виды программно-аппаратного обеспечения, подробное описание которых, с указанием возможностей, ограничений и условий применения, необходимо отражать в пояснительной записке.
Использование ЭВМ в качестве основы для проведения КДИ позволяет существенно сократить общий объем мероприятий, проводимых при ее подготовке, и уменьшить количество разрабатываемых штабом руководства документов. При этом появляется возможность оперативно вносить коррективы в распоряжения по вводным в ходе всего периода КДИ.
Использование «электронной почты» локальной сети позволит должностным лицам, участвующим в разработке КДИ, оперативно создавать, посылать, получать и хранить сообщения, то есть руководитель игры получит возможность постоянного и прямого общения с подчиненными с целью запроса, либо уточнения необходимых данных. Подчиненные ему должностные лица, в свою очередь, будут иметь возможность по мере исполнения требуемых документов немедленно отправлять их в штаб руководства игры.
Тем самым достигается полная согласованность в работе должностных лиц, не возникает пауз в связи с недостаточностью информации о решении руководителя, ускоряется процесс разработки служебных документов. Использование практически неограниченных возможностей ЭВМ по накоплению и представлению всякого рода справочной информации руководству игры значительно снизит потребное время и трудозатраты по ее поиску, систематизации, обработке и усвоению.
На завершающем этапе подготовки КДИ, как правило, проводится компьютерная тренировка с должностными лицами штаба руководства по разработанному сценарию игры в сокращенном варианте.
Непосредственно перед проведением КДИ с обучаемыми штабом руководства и группой обеспечения проводятся занятия на автоматизированных рабочих местах (АРМ) с целью совершенствования их навыков в работе на ПЭВМ (рисунок 6.5).
В ходе этих занятий или по их завершению обучаемыми осуществляется ввод в свои АРМ разработанных формализованных документов и другой переменной информации. Работу слушателей по изучению нормативно-правовых документов, ЭВМ, программных продуктов и алгоритма их применения при подготовке и в ходе КДИ необходимо учитывать в специальной ведомости (приложение 6.5.1). Это позволит определить требуемый исходный уровень готовности обучаемых к компьютерной деловой игре.