1.2. Аналіз уроку в аспекті розвитку мотивації учнів

Аналіз уроку з точки зору можливостей розвитку мотиваційної сфери передбачає увагу до наступних питань:

1) що робить вчитель на початку уроку, щоб викликати в учнів інтерес до майбутньої роботи?

2) чи успішним з мотиваційної точки зору був початок уроку?

3) чи актуалізував вчитель у процесі уроку мотиваційний стан учнів?

4) чи вдавалося вчителю перемикати учнів з одного виду діяльності на інший? Наскільки його прийоми були ефективними?

5) якою мірою педагог навчає учнів прийомів цілепокладання?

6) які прийоми спонукання використовував вчитель найчастіше?

7) розвитку яких потреб вчитель приділяв увагу (інтелектуальна, пізнавальна, потреба в досягненні, потреба в пізнавальному спілкуванні)?

8) чи вдалося вчителю досягти цілей розвитку мотиваційної сфери?

9) що необхідно зробити для більш успішного формування мотивації?

10) чи враховувалася різниця учнів з основних якостей мотиваційної сфери?

1.3. Аналіз рішення виховних завдань уроку

Аналіз рішення виховних завдань уроку передбачає розгляд наступних питань:

1. Які виховні завдання доцільно було вирішувати на уроці?

2. Які виховні завдання визначені самим педагогом?

3. Якими способами, педагогічними засобами забезпечується вирішення поставлених завдань?

4. Як використовуються виховні можливості змісту матеріалу, забезпечується зв'язок з життям дітей і суспільства, практичним досвідом дітей?

5. Виховна ефективність педагогічних засобів, що використовуються на різних етапах уроку.

6. Як стимулюються пізнавальна активність і творчість учнів на уроці?

7. Створення умов для прояву і розвитку особистості кожної дитини, забезпечення індивідуалізації і диференціації навчання.

8. Підвищення виховної ефективності оцінювання знань на уроці, залучення дітей до організації уроку, розвиток їх самостійності та відповідальності.

9. Формування відносин між учнями на уроці.

10. Виховний вплив оточення, оформлення кабінету, наочних засобів.

11. Вплив особистості педагога на підвищення виховної ефективності уроку. Професійна мова вчителя.

1.4. План спостереження та аналізу самостійності навчальної діяльності учнів

Тема уроку ________________________________________________________

Тип уроку _________________________________________________________

Вид уроку _________________________________________________________

Відображення формування умінь саморганізації в меті та під час уроку, в тому числі умінь самостійно:

- витягати інформацію з різних джерел (зі слів учителя, з друкованого тексту, з екрана), конспектувати _________________________________

- складати план отриманої інформації, планування у всіх видах навчальної роботи _____________________________________________

- ставити навчальне завдання _____________________________________

- вибирати необхідні навчальні дії для вирішення навчальної задачі _____________________________________________________________

- самоконтролю і самооцінки результатів ___________________________

Організаційні форми навчальної діяльності на уроці:

індивідуальна _________________________________________________

фронтальна ___________________________________________________

колективна:

а) парна __________________________________________________

б) бригадна _______________________________________________

в) ланкова ________________________________________________

г) міжгрупова _____________________________________________

Залучення учнів до організації та проведення уроку в якості:

лаборантів ___________________________________________________

асистентів-демонстраторів ______________________________________

консультантів з предмету _______________________________________

викладач обговорює з учнями план майбутньої діяльності, визначає спільно з ними способи його реалізації ___________________________

спільно обговорюється зміст і обсяг домашніх завдань ______________

учні залучаються для оцінки та рецензування роботи товаришів _____________________________________________________________

Характер взаємодії викладача та учнів:

переважає розповідь викладача __________________________________

поєднання розповіді викладача з самостійною роботою учнів (описати її зміст) _______________________________________________

переважає самостійна робота учнів (описати її зміст) _____________________________________________________________

Діяльність учнів на різних етапах уроку:

пасивно слухають _____________________________________________

складають план розповіді вчителя, навчального фільму _____________

готують відповідь на поставлені питання __________________________

самостійна робота:

а) з друкованим текстом _____________________________________

б) з екраном ________________________________________________

в) експеримент _____________________________________________

г) рішення задач ____________________________________________

д) виявляють ініціативу в організації уроку _____________________

Час, відведений на самостійну роботу:

на етапі актуалізації ___________________________________________

на етапі формування знань і умінь _______________________________

на етапі застосування __________________________________________

Ступінь самостійності учнів:

виконання роботи (завдання) за допомогою викладача _____________

виконання роботи (завдання) за зразком __________________________

виконання роботи (завдання) в дещо зміненій ситуації ______________

виконання творчих завдань _____________________________________

Методи стимулювання самостійності учнів:

заохочення ___________________________________________________

підбадьорювання ______________________________________________

створення сприятливої моральної атмосфери ______________________

тактовне реагування на невдачі __________________________________

надання допомоги _____________________________________________

облік індивідуальних особливостей ______________________________

Результативність навчальної діяльності учнів:

засвоєння навчального матеріалу більшістю учнів __________________

підвищена навчальна активність _________________________________

успішність виконання самостійних робіт __________________________

оволодіння загально навчальними уміннями _______________________

більшість учнів не впоралися із завданнями _______________________

матеріал уроку засвоєний слабо _________________________________

Пропозиції та рекомендації __________________________________________