61. Прямая речь. Способы передачи чужой речи. Основы русской пунктуации.

Речь имеет автора: она кем-то создается, произн-ся. Во время создания речь явл-ся собств., авторской. Речь же, кем-то воспроизвед., явл-ся чужой. Чужая речь воспр-ся (пересказ-ся) с указанием на ее цель, ист-к и с-цию, в кот. она реализ-сь; чужой явл-ся также речь самого говор., если она сопр-ся пояснениями, относящими его к участникам диалога: Имеется два времен. плана: времен. план чужой речи и времен. план слов автора (чужая речь по времени обычно предшествует словам автора, но может предпол-ся ее произн-ние и после слов автора).

Сущ-ет три способа включения в текст чужой речи:

1) прямая речь

2) косвенная речь

3) несобственно-прямая речь (совмещает особ-ти прямой и косв. речи, исп-ся в худож. лит-ре, напр.: Она удивилась, что время идёт так медленно. Осталось ещё шесть часов. Как убить эти шесть часов?..)

ЧР, введенная в повествование словами автора, построенная как непосредств. обращение к собес-ку и передаваемая от имени того лица, кот. она принадлежит, наз-ся прямой. Она воспроизводится дословно, с сохранением не только ее содержания, но и формы.

ЧР, включенная в пов-ние словами автора, передаваемая от имени воспр-щего, наз-ся косвенной. Она воспроизводится не дословно, а лишь с сохранением ее содержания, в форме придаточного предложения, причём в большинстве случаев со значительными изменениями.

ЧР м/сливаться, переплетаться с авторск.; часто для передачи ЧР исп-ют диалог, т.е. сцепление реплик неск-х лиц.

Прямая и косвенная речь различаются не только дословной или недословной передачей чужой речи. Гл. различие прямой и косв. речи закл-ся в сп-бе включения той и др. в речь авторскую. Прямая речь пред-т собой самостоят. предложение (или ряд пр-й), а косвенная речь оформляется в виде придаточной части в составе СПП, в котором главную часть составляют слова автора.

Несобственно прямая речь.

Следует различать 2 осн. разновидности несобственно-прямой речи:

1. Лексическо-фразеологическую.

2. Синтаксическую.

При испол-и лексическо-фразекологической разновид-ти в автор. повеств-и вкл-ся отд. слова и выраж-я героя. Синтаксическая разновид-ть пред-т собою пер-чу авт-м цел. высказ-я с пом. особ. синтакс. конструкции; основное достоинство в том, что она дает возможность совмещать субъектив. планы автора и говорящего (в худ. произведении - автора и героя).

Способы передачи чужой речи

1) предложения с прямой речью для передачи её без изменений: Миша попросил: «Витя, дай, пожалуйста, мне эту книгу»;

2) сложноподчинённые предложения с косвенной речью для передачи чужой речи с изменениями: Миша попросил, чтобы Витя дал ему книгу;

3) простые предложения с дополнением, называющим тему чужой речи: И долго, долго дедушка о горькой доле пахаря с тоскою говорил.

4) предложения с вводными словами и вводными предложениями для передачи источника сообщения: Как говорят поэты, началась осень жизни.

Прямая речь может передавать:

1) высказывание другого лица, т.е. в прямом смысле чужие слова: «Ирана, ты опять плачешь»,— начал с беспокойством Литвинов;

2) слова самого говорящего, произнесенные им ранее

3) невысказанные мысли:

Авторские слова могут занимать различное положение по отношению к прямой речи. Они могут:

1) предшествовать прямой речи: Обрадованная» мать уверенно ответила: «Найду что сказать!»;

2) следовать за прямой речью: «Буду, буду летать!» — звенело а шло в голове Алексея, отгоняя сон;

3) включаться в прямую речь: «Нам придется здесь ночевать,— сказал Максим Максимыч,— в такую метель через горы не переедешь»;

4) включать в себя прямую речь: На вопрос мой:«Жив ли старый смотритель?» — никто не мог дать мне удовлетворительного ответа.

Основы русской пунктуации.

Пунктуациейназ-ся собрание правил постановки знаков препинания, а также сама система знаков препинания. Основное назначение пунктуации -указывать на смысловое членение речи. Так, постановка точки указывает на законченность предложения с точки зрения пишущего. Вместе с тем знаки препинания служат для выявления различных смысловых оттенков, присущих отдельным частям письменного текста.

Рус. пунктуационная система обладает большой гибкостью: наряду с обязат. правилами она содержит указания допускающие пунктуационные варианты, кот. обусловлены правилами расстановки знаков препинания. В рус. пунктуации употребляется 10 знаков: точка, точка с запятой, двоеточие, тире, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, скобки, кавычки. Функцию знака препинания выполняет также абзац (написание с новой строки). Различаются знакиотделяющие(точка, вопросительный знак, восклицательный знак, запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие) и знакивыделяющие(2 запятые, 2 тире, скобки, кавычки).

В ист. рус. пун-ции, по вопросу о ее основах и назначения, выделились 3 напрв.: логическое, синтаксическое и интанационное. Логич., или смыслового, напр. был Буслаев.

Логическое направление:

1) способствуют ясности в изложении мыслей, отделяя одно предлож. от другого или одну часть его от друг.: это запят., точка с запят., двоеточ., точка.;

2) выражают ощущения лица говорящего и его отнош. к слушающему: восклиц. знак, вопросит. зн., многоточие, тире.

Синтаксическое направлениеисходит из того, что зн. преп. призваны в перв. очередь делать наглядным синтаксический строй речи, выделять отдельные предложения и их части.

Представ. интонационной теорииполагают, что зн. преп. предназначены для обознач-я ритмики и мелодии фразы, иначе фразовой интонации (Щерба).