- •Module 1
- •Употребление неличных форм глагола в предложении в функции части сказуемого
- •1. Дайте русские эквиваленты неличным формам глагола по образцу:
- •2. Найдите в каждом ряду неличные формы глагола, имеющие значение:
- •3. Найдите в каждом ряду неличные формы глагола, имеющие
- •4. В каждом ряду найдите неличные формы являющиеся частью сказуемого.
- •5. Выделите речевые отрезки, в которых неличные формы глагола являются частью сказуемого.
- •6. Выделите предложения, в которых неличные формы глагола являются частью сказуемого.
- •7. A. Read the text and choose the most suitable title.
- •8. A. Look through the following text, define the information presented in it and entitle the text.
- •Part II Word Formation Словообразование
- •1. Образуйте глаголы от данных существительных путем конверсии, изменения места ударения или чередования звуков и дайте их русский эквивалент.
- •2. Образуйте глаголы с противоположным значением. Дайте их русский эквивалент.
- •3. Образуйте глаголы с помощью словообразующих префиксов. Дайте их русский эквивалент.
- •1. Дайте русский эквивалент речевых отрезков, в которых глаголы to do, to have, to be являются:
- •2. Сравните сказуемые по форме и дайте их русский эквивалент:
- •3. Дайте русский эквивалент предложений, обращая внимание на функции глаголов to do, to have, to be.
- •4. A. Read the text and choose the most suitable title.
- •5. A. Read the text and name the advantages of Makiis. The robot that’s facing the future
- •Part IV active voice активный залог
- •1. Определите, какие из данных форм являются сказуемыми.
- •5. Дайте русские эквиваленты речевых отрезков.
- •6. В каждом предложении найдите глаголы-сказуемые и дайте их русские эквиваленты.
- •7. A. Look through the following text, define its main idea. Worries about Internet Use
- •8. Read the text. After reading it, explain what uav is, its structure and how it works. Mit Makes a Drone Aircraft that Can Fly Indoors
- •Part V passive voice страдательный залог
- •Особые случаи соответствия страдательного залога в английском и русском языках
- •12. A. Read the title of the text and say what information is presented in it. Computers Then and Now
- •13. A. Look through the following text, define its main idea. The Bicycle
- •Part VI
- •Modality
- •Модальность
- •Способы выражения модального сказуемого
- •1. Дайте русский эквивалент речевых отрезков, модальный глагол которых имеет значение:
- •2. Найдите модальные глаголы в предложениях и дайте их русские эквиваленты:
- •5. Сравните сказуемые по форме и дайте их русский эквивалент:
- •6. Дайте русские эквиваленты следующих предложений, учитывая особенности перевода модальных глаголов:
- •7. Look through the following text, define the information presented in it and entitle the text.
- •8. A. Read the text. Choose the most suitable title:
8. A. Read the text. Choose the most suitable title:
1. A Spymaster on the Net
2. E-Blaster
3. “Spy” Software in Industry
Parents who worry about what their children are being exposed to on the Internet are turning to E-Blaster for help. E-Blaster is ‘spy’ software that allows you to monitor what is being done on your PC, 24 hours a day, 7 days a week, by sending a detailed report to your e-mail address as often as every 30 minutes.
Once you have installed E-Blaster, you can check which web sites your children have visited, who they have talked to online and even what they have ‘said’. Monitoring the keystrokes typed by your child is similar to being able to read their mail or listen in on their phone conversations. You can even program E-Blaster to look for keywords such as swear words or other inappropriate language.
Because E-Blaster can be hidden from the PC user, it is also popular with employers, who are not always there to monitor what their employees are doing on their PCs at work.
Concerned parents and employers might get piece of mind from E-Blaster but, if the PC user isn’t informed that they are being ‘spied’ on, it could be considered an invasion of privacy. Personally, I feel that it is a sad reflection on our society today that we feel the need to replace trust and honest communication with ‘spy’ software.
B. Answer the following questions:
What is E-Blaster?
Who prefers using E-Blaster?
What can people do with the help of E-Blaster?
How can it be possible that a PC user doesn’t know he is being spied on.
Why is using E-Blaster considered as an invasion of privacy?
What is the author’s opinion of E-Blaster?
C. What do you, personally, think about using “spy” software? When is it necessary? When can it be dishonest towards PC users?