8.4 Рекомендации по использованию материалов Рабочей программы курса «Философия»:

Особенностью данной Рабочей программы является ее целостность, логическая соотнесенность и взаимосвязанность всех разделов и содержательных тем дисциплины «Философия». В связи с этим успешное овладение материалом курса предполагает последовательную, поступательную работу студентов в изучении каждой темы дисциплины.

При работе с настоящей программой особое внимание следует обратить на тестовые задания, тематику письменных работ (рефератов), отражающих основные положения курса «Философия», на сегмент «Академическая этика», предостерегающий студентов от плагиата. Для закрепления изученных тем рекомендуется тестирование (или самотестирование) после прохождения каждого из разделов курса. Теоретическим продолжением настоящей Рабочей программы являются Методические указания к самостоятельной работе студентов заочной формы обучения, где изложены рекомендации и требования для успешной и эффективной самостоятельной работы по темам дисциплины «Философия».

Специфика в изучении раздела № 1 настоящей программы проявляется в достаточно сложном материале, который должны усвоить студенты. Наиболее проблемными представляются историко-философские темы с большим разнообразием учений, концепций, специфическим категориальным аппаратом. Указанные темы (Раздел I) предполагают обязательное чтение первоисточников, глубокое изучение хрестоматийного материала, обязательного повторения каждой пройденной темы. Рекомендуется использовать разнообразные формы проведения занятий.

Специфика в изучении раздела № 2 настоящей программы проявляется в возможности использования теоретического материала по современным вопросам философии в практике интеллектуальной деятельности. Может быть полезной практическая отработка некоторых интеллектуальных техник: герменевтического анализа текста, метода восхождения от абстрактного к конкретному, феноменологический анализ фактов современной жизни и т.д. Характерной чертой теоретической части дисциплины «Философия» является ее антропологическое содержание, нацеленность на сущностное раскрытие личности, индивидуальности, места человека в системах «человек - общество» и «человек – природа».

Характерной особенностью в изучении всех тем учебно-методического комплекса дисциплины «Философия» состоит в необходимости соотносить теоретические вопросы с социальной реальностью, видеть в проблематике прошлого актуальность для наших дней, вырабатывать «вкус» к философствованию и постепенно формировать теоретико-аналитическое мышление.

8.5 Методические рекомендации преподавателю

В соответствии с современными требованиями внедрения инновационных методов обучения преподавателю рекомендуется проведение лекционных и семинарских/практических занятий с применением технических средств, в частности мультимедийного проектора. Лекционный материал следует преподносить с презентацией в программе «Power Point». Материл должен отражать основные положения и понятия лекционного курса, может содержать диаграммы, таблицы, слайды с изображением исторических лиц, событий, фактов социальной истории.

Преподаватель, читающий лекционный курс, должен быть в курсе последних научных новинок по изучаемым проблемам и темам; использовать в образовательном процессе последние достижения науки и теоретические работы, монографические исследования, статьи ученых в сфере изучаемых тем и разделов учебного плана. На лекционных и семинарских занятиях рекомендуется использование учебно-методической литературы (рабочих учебных программ, методических указаний для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов и т.д.).

Лекционные и семинарские занятия должны проводиться с применением других наглядных материалов – карт, плакатов, телефильмов по изучаемой теме; студенты должны быть обеспечены в достаточной степени раздаточными материалами, соответствующими теме учебного плана.

Преподавателю следует применять разнообразные формы занятий – деловые игры, дискуссии, презентации, пресс-конференции, выездные занятия, тестирование, написание эссе, коллоквиумы, дискуссии и круглые столы. Процесс преподнесения дисциплины должен быть проблемным, вовлекающим студентов в обсуждение наиболее актуальных проблем изучаемого объекта.

В связи с развитием информационных технологий и использованием студентами электронных материалов и продуктов масс-медиа в качестве собственных работ, преподавателю необходимо исключать плагиат из предоставляемых студентами материалов. Необходимо объяснять студентам сущность академической этики, к которой можно отнести следующие положения.