- •КАФЕДРА КУЛЬТУРОЛОГИИ
- •Секция «История культуры»
- •Творчество Марии Александровны Поповой
- •О. А. Шалтаев, студ. 1 курса
- •Секция «Философия культуры»
- •Обнаженная натура в искусстве
- •Н. С. Тарсалайнен, студ. 1 курса
- •кафедра философии
- •Секция «Философия»
- •Нравственный поступок в философии И. Канта
- •И. А. Моисеева, студ. 2 курса
- •Агротехнический факультет
- •Секция «Агрономия»
- •Влияние состава почв и агрохимических показателей на рост, развитие и декоративность календулы
- •И. С. Иванова, студ. 4 курса
- •Секция «Зоотехния и аквакультура»
- •О. В. Симонова, студ. 4 курса
- •Секция «Механизация сельскохозяйственного производства»
- •Экспериментальное исследование энергоемкости процесса измельчения кормов
- •Т. А. Гаврилов, аспирант 3-го года обучения, А. К. Широких, студ. 5 курса
- •Секция «Товароведение»
- •Влияние показателя «Активность воды» на качество и срок хранения крупы гречневой
- •С. А. Майоров, студ. 1 курса
- •Горно-геологический факультет
- •Секция «Открытые горные работы»
- •Оценка качества ведения горных работ современными техническими средствами дистанционного зондирования
- •А. Л. Исаков, соискатель
- •Институт иностранных языков
- •Секция «Актуальные проблемы современной методики преподавания иностранных языков»
- •А. А. Степанова, студ. 5 курса
- •Секция «Романо-германская филология»
- •Языковые средства убеждения в рекламном тексте
- •Э. А. Махова, студ. 5 курса
- •Секция «Текст как единица филологической интерпретации»
- •Библеизмы в американских печатных и электронных СМИ
- •В. А. Клепинина, студ. 5 курса
- •Институт педагогики и психологии
- •Секция «Вопросы педагогики общего образования»
- •Использование оптических приборов в живописи и графике эпохи Возрождения
- •М. Н. Иванчикова, студ. 5 курса
- •Секция «Дошкольное образование»
- •Использование проблемно-игровых ситуаций при формировании представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста
- •М. Л. Петкевич, студ. 5 курса
- •Секция «Изобразительное искусство и дизайн»
- •Плакат как объект визуальной культуры
- •А. А. Филиппова, студ. 5 курса
- •Секция «Инновационные подходы к реализации ФГОС начального общего образования»
- •Влияние гаджетов на нашу жизнь
- •Е. А. Сазанович, студ. 3 курса, К. О. Черепанова, студ. 3 курса
- •E. C. Кузьмина, студ. 2 курса
- •Секция «Педагогика высшей школы»
- •Виды самостоятельной работы студентов: опыт эмпирического исследования
- •Е. В. Иванова, студ. 4 курс
- •Секция «Технологическое образование»
- •К вопросу о формировании культурных ценностей студентов
- •А. В. Костюкова, студ. 2 курса
- •Институт физической культуры, спорта и туризма
- •Секция «Problems of Tourism Development»
- •Т. В. Дорофеева, студ. 2 курса
- •Исторический факультет
- •Секция «Historical Issues (Вопросы истории)»
- •Н. Д. Скрипникова, студ. 3 курса
- •Секция «Всеобщая история»
- •Внешняя политика правителей царства Лу по материалам древнекитайской летописи Чуньцю (722–481 гг. до н. э.)
- •В. Д. Стукалов, студ. 3 курса
- •Секция «Историко-архивоведение»
- •Е. В. Антонова, студ. 5 курса
- •Секция «История России»
- •Призрение детей в Карелии в годы правления Николая II
- •О. В. Тяпченко, студ. 4 курса
- •Секция «История и культура стран Северной Европы»
- •Новая жизнь Старого Валаама (1917–1940/44 гг.)
- •Д. Е. Кондратенко, студ. 5 курса
- •Секция «История образования»
- •Образ учителя в воспоминаниях учеников советской школы в эвакуации периода Великой Отечественной войны
- •А. И. Иванова, студ. 5 курса
- •Секция «Локальные и микроисторические исследования»
- •Социокультурный облик тверских карел в конце XVIII – нач. XX вв.
- •А. И. Савинова, студ. 3 курса ТвГУ
- •Секция «Туризм и историческое краеведение Карелии»
- •А. В. Митькин, студ. 2 курса
- •Лесоинженерный факультет
- •Секция «Ландшафтная архитектура»
- •Благоустройство центральной части детской спортивно-оздоровительной базы Уя
- •Д. В. Митрукова, студ. 5 курса
- •Секция «Лесное хозяйство»
- •Рост и устойчивость плантационных насаждений Сосны обыкновенной в Карелии
- •А. А. Белоусова, студ. 5 курса, К. К. Куклина, студ. 4 курса, О. Н. Наприенко, студ. 4 курса
- •Секция «Лесоинженерное дело»
- •Оценка состояния древостоя до и после проходных рубок на территории Петрозаводского государственного университета
- •С. А. Великонивцева, студ. 3 курса
- •Секция «Промышленный транспорт и геодезия»
- •Анализ движения по магистралям в городе Петрозаводске
- •Д. К. Морозов, студ. 3 курса
- •Секция «Технология металлов и ремонта»
- •Технология изготовления отливок с применением 3D печати
- •Н. А. Егоров, студ. 4 курса, А. А. Щигарцов, студ. 2 курса
- •математический факультет
- •Секция «Геометрия и топология»
- •Продолжение функтора суперрасширения на категорию Tych
- •Е. В. Омелина, студ. 4 курса
- •Секция «Информатика и математическое обеспечение»
- •Комплексный алгоритм построения графа топологии канального уровня локального поставщика сетевых услуг
- •А. А. Андреев, студ. 3 курса
- •Секция «Математика и методика её преподавания»
- •Задача Гохберга – Маркуса для одного класса невыпуклых многоугольников
- •Н. Р. Буданов, студ. 4 курса
- •Секция «Математический и финансовый анализ»
- •Alpha-достижимые области в негладком случае
- •К. Ф. Амозова, аспирант 1-го года обучения
- •Секция «Методика обучения информатике и ИКТ в образовании»
- •Создание web-системы балльно-рейтингового контроля студентов
- •А. О. Буравлев, студ. 4 курс
- •Секция «Прикладная математика и кибернетика»
- •Автоматическое построение карт уровней сигнала в системе локации объектов
- •О. О. Покровская, студ. 3 курса
- •Медицинский факультет
- •Секция «Акушерство и гинекология»
- •Диагностическая ценность постурального теста в прогнозировании преэклампсии
- •П. В. Колыбина, студ. 4 курса
- •Секция «Гигиена детей и подростков»
- •Социальный портрет школьников 9 класса
- •Н. С. Фадеев, А. Н. Куревин, студ. 4 курса
- •Секция «Интегративная антропология и теоретическая медицина»
- •Аномалии и варианты развития сосудов головного мозга
- •А. Ю. Гончаров, студ. 2 курса
- •Секция «Медицина в истории»
- •Болезнь писателя Николая Некрасова: из истории колостомии
- •А. А. Храмцова, студ. 1 курса
- •Секция «Неврология и психиатрия»
- •Аффективный статус пациентов, перенесших острый инфаркт миокарда
- •Н. В. Решетихина, интерн
- •Секция «Общественное здоровье и организация здравоохранения»
- •Частная медицинская практика
- •Е. В. Золотухина, студ. 5 курса, Е. С. Дударь, студ. 5 курса
- •Секция «Патологическая анатомия и судебная медицина»
- •Объективизирующая патоморфология в прозекторском деле
- •А. Н. Исаков, студ. 5 курса
- •Секция «Педиатрия»
- •«Старая новая болезнь»: клинико-патогенетические аспекты желчнокаменной болезни у детей
- •И. С. Русан, студ. 6 курса, К. М. Симонова, студ. 6 курса
- •Секция «Современные проблемы медицины и биологии» (на иностранных языках)
- •M. Rossinskaya, 1st year student, A. Yudina, 1st year student
- •Секция «Терапия» № 1
- •Анализ результатов диспансеризации в республике Карелия в 2013 г.
- •Н. Е. Самадова, студ. 4 курса
- •Делирий в отделении интенсивной терапии
- •А. М. Дороженко, студ. 5 курс
- •Секция: «Фармакология, организация и экономика фармации»
- •Анализ проблем реализации противоаллергических антигистаминных препаратов в аптеках г. Петрозаводска
- •Е. В. Руденец, студ. 4 курса
- •Секция «Физиология»
- •Электромиографические характеристики утомления, вызванного электромиостимуляцией тренажером Маркелова
- •А. Ю. Шевцов, студ. 3 курса, С. А. Пантюхин, студ. 3 курса
- •Секция «Хирургия» № 1
- •Н. Ларионова, студ. 5 курса
- •Лапароскопическая колоректальная хирургия
- •Р. Н. Симанов, врач-интерн
- •Секция «Экология и санитарная микробиология»
- •Проблемы распространения сочетанной инфекции ВИЧ+ТБ в Республике Карелия
- •Е. В. Пахомова, студ. 2 курса, О. Н. Савинова, студ. 2 курса
- •Строительный факультет
- •Секция «Архитектура, реконструкция и реставрация зданий и сооружений»
- •Колонны и пилястры зданий города Петрозаводска
- •В. А. Прохорова, студ. 2 курса, А. А. Сирица, студ. 2 курса
- •Секция «Организация строительного производства»
- •Методы монтажа большепролетных конструкций на примере металлических ферм
- •Я. А. Горшкова, студ. 4 курса
- •Секция «Прикладная механика»
- •Теплоизоляционные материалы
- •Г. С. Фомина, студ. 4 курса
- •Секция «Ресурсосберегающие технологии в строительстве и смежных отраслях»
- •Особенности древесно-цементных материалов для малоэтажного строительства
- •А. А. Чалкин, студ. 2 курса
- •Секция «Системы автоматизированного проектирования и инженерной графики»
- •Проектирование гостевого дома на туристической базе в деревне Царевичи
- •Е. А. Николаев, студ.5 курса
- •Секция «Строительные конструкции»
- •Экспериментальные исследования железобетонной балки, усиленной композитными материалами
- •Д. O. Василенко, А. О. Шеленкова, студ. 4 курса
- •Факультет политических и социальных наук
- •Секция «Political ans Social Sciences in English»
- •A sharp edge between private and national security
- •Е. С. Чеглукова, студ.2 курса
- •Секция «Un Tour de France des villes»
- •Е. В. Курицына, студ. 5 курса
- •В. А. Маркова, студ. 3 курса
- •Секция «Международные отношения»
- •Вопрос европейской безопасности в творчестве Мишеля Фуко
- •С. С. Русаков, студ. 6 курса
- •Секция «Политические процессы: история и современность»
- •В. С. Симаков, студ. 4 курса
- •Секция «Прикладная политология»
- •Феномен «Партии власти» в политической системе РФ
- •П. П. Матросов, студ. 4 курса
- •Секция «Социология: опыт исследования»
- •Ю. О. Скудова, студ. 3 курса
- •Секция «Социология: первые шаги»
- •ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ ПЕТРОЗАВОДЧАН (НА ПРИМЕРЕ СБОРА ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИХ ЛАМП)
- •А. В. Буртовой, магистрант 2-го курса
- •Секция «Социология: школа мастерства»
- •И. В. Нилов, студ. 4 курса
- •Секция «Теория социальной работы»
- •СОЦИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ
- •В. А. Ребеко, студ. 3 курса
- •Секция «Технология социальной работы»
- •ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ ГРУППЫ РИСКА НА ПРИМЕРЕ ПЕТРОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
- •А. С. Чистякова, студ. 4 курса
- •Секция «Экономическая социология»
- •Высшее образование в структуре образовательных и профессиональных стратегий молодежи
- •К. Ю. Терентьев, магистрант 2 курса
- •Физико-технический факультет
- •Секция «Информационно-коммуникационные технологии и программно-технические комплексы»
- •Имитационное моделирование потоков трудовых ресурсов в системе «Образование – экономика – рынок труда» с использованием AnyLogic
- •А. Н. Гоголева, студ. 6 курса
- •Секция «Прикладная физика, физика плазмы и нанотехнологий»
- •Измерение ионной температуры плазмы методом спектроскопии на токамаке Глобус-М
- •Г. Ф. Авдеева, студ. 5 курса СПбГПУ
- •Секция «Современные системы управления беспилотными летательными аппаратами (круглый стол)»
- •Система технического зрения мультикоптера
- •А. С. Гоноболев, студ. 3 курса, А. О. Лекарев, студ. 3 курса
- •Секция «Физика и информационные технологии» (на английском языке)
- •О. Э. Кулдавлетова, студ. 5 курса
- •Секция «Физика твёрдого тела»
- •М. Х. Юзвюк, студ. 4 курса
- •Секция «Энергетика и теплофизика»
- •ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЙ КОМПЕНСАТОР РЕАКТИВНОЙ МОЩНОСТИ
- •Д. О. Ефимов, студ. 3 курса
- •Филологический факультет
- •Секция «Ареальная лингвистика»
- •Н. А. Янина, студ. 5 курса
- •Секция «Германская филология: лингвистика»
- •Я. Л. Васянович, студ. 4 курса
- •Секция «Германская филология: литературоведение»
- •Композиция романа «Слепой убийца» Маргарет Этвуд
- •А. А. Нестерова, студ. 4 курса
- •Секция «Динамика и функционирование языковой системы»
- •Некоторые особенности графики рукописного «Сказания о приходе на Русь Максима Грека» (первая половина XVII в.)
- •Н. А. Богданова, студ. 3 курса
- •Секция «Классическая филология»
- •Анализ фрагмента перевода Андреаса Сарандопулоса на новогреческий язык из романа Ф. М. Достоевского «Бедные люди»
- •А. Ю. Андрианова, студ. 3 курса
- •Секция «Лингвостилистический анализ художественного текста»
- •Типология и функционирование простых предложений в цикле И. А. Бродского «Конец прекрасной эпохи»
- •В. Ю. Малышева, студ. 4 курса
- •Изучение поэзии современных русских фолк-рок групп в старшей школе
- •К. Ю. Кохан, студ. 4 курса
- •Секция «Прибалтийско-финская филология»
- •Лексические образные средства публицистических текстов на финском языке (на материале новостных статей)
- •А. М. Мокова, студ. 5 курса
- •Секция «Проблемы краеведения и языковой экологии»
- •Народная гастрономия в прозвищах жителей Карелии
- •Т. И. Кошелева, студ. 5 курса
- •Секция «Русская журналистика»
- •Жанр репортажа в журнале «Русский репортер»
- •Е. В. Буренина, студ. 4 курса
- •Секция «Скандинавская филология»
- •Современный шведский детектив: проблема идентификации жанра
- •Ю. Е. Козина, студ. 4 курса
- •Секция «Фольклор и литература XIX–XX вв.»
- •Визионерские мотивы в повести В. Ф. Одоевского «Саламандра»
- •В. О. Макарова, студ. 2 курса
- •Эколого-биологический факультет
- •Секция «Ботаника»
- •Натурализация как фактор расширения состава региональной флоры на примере Южной Карелии
- •Е. Л. Рохлова, аспирант 3-го года обучения
- •Секция « Зоология и экология животных»
- •Европейская жемчужница в Карелии: оценка состояния существующих колоний и пути сохранения
- •В. Н. Кренёва, студ. 4 курса
- •Секция «Молекулярная биология, биологическая и органическая химия»
- •Экспрессия генов АТФ-зависимых протеиназ у растений пшеницы при действии неблагоприятных факторов среды
- •Е. П. Колотова, студ. 5 курса
- •Секция «Физиология растений»
- •Влияние повышенных концентраций цинка в субстрате на физиолого-биохимические показатели растений Elytrigia repens
- •А. Д. Рыхлова, студ. 5 курса
- •Секция "Экология растений"
- •Уникальные объекты природы как основа экологической тропы в регионе Северного Приладожья
- •А. А. Помазовский, студ. 4 курса
- •Экономический факультет
- •Секция «Актуальные проблемы экономической теории»
- •Криптовалюта (виртуальная валюта Bitcoin): современные деньги?
- •А. П. Кирьянен, студ. 3 курса
- •Секция «Методология и практика корпоративных финансов»
- •Эволюция и современные тенденции рынка лизинга в России
- •Е. А. Базанова, студ. 4 курса
- •Секция «Проблемы налогообложения и бухгалтерского учета»
- •Антитрансфертное законодательство в РФ: Первые итоги
- •Е. А. Радзиковская, студ. 4 курса
- •Секция «Проблемы функционирования финансовых институтов и финансового рынка»
- •Достаточность собственного капитала банков в связи с переходом на новые стандарты
- •Е. В. Маркова, студ. 4 курса
- •Секция: «Публичные финансы и социально-экономическое развитие»
- •Практика применения программно-целевого метода в государственном финансовом управлении регионом (на примере Республики Карелия)
- •Д. О. Волк, студ. 4 курса
- •Секция «Современные тенденции в корпоративном менеджменте»
- •Во что заворачивают «рыбу», или Маркетинг по-партизански
- •Н. М. Сердукова, А. Д. Моисеева, студ. 3 курса
- •Юридический факультет
- •Секция «Current Legal Issues (Актуальные проблемы права)»
- •В. С. Ушкова, студ. 4 курса
- •Секция «Гражданское право и процесс»
- •Вынесение мировыми судьями немотивированных решений в гражданском процессе
- •Ф. Т. Ахмедова, студ. 4 курса
- •Секция: «Конституционное, административное, финансовое и международное право»
- •Взаимодействие Конституционного Суда РФ и Европейского Суда по правам человека (на примере «Дела Маркина»)
- •К. Е. Григорьев, студ. 5 курса
- •ЭВОЛЮЦИЯ ПОЯТИЯ «ЕСТЕСТВЕННОЕ ПРАВО» В ИСТОРИИ
- •А. А. Серышева, студ. 2 курса
- •Секция «Уголовное право и процесс»
- •Ответственность за незаконный оборот наркотиков в РФ и Финляндии: сравнительный анализ
- •А. О. Носова, студ. 4 курса
Список литературы
1.Виноградов В. С. Перевод: общие и лексические вопросы. М.:
КДУ, 2004. С. 5.
2.Даль В. И. Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка. М.: Астрель: АСТ: Транзиткнига, 2005. 348 с.
3.Достоевский Ф. М. Бедные люди: Роман; Двойник: Петербургская поэма. М.: Сов. Россия, 1985. 272 с., ил.
4.Иванчикова Е. А. Синтаксис художественной прозы Достоевско-
го. М.: Наука, 1979. 287 с.
5.Σαραντόπουλος Αντρέας. Φτωχοί άνθρωποι. Αθήνα: Σ. Ι. Ζαχαρόπουλος, 1990. 176 σ.
6.Σαραντόπουλος, Αντρέας Σ. [Электронный ресурс] / URL: http://www.biblionet.gr/author/9957/Ανδρέας_Σαραντόπουλος, свободный.
–Загл. с экрана. – Яз. англ., греч.
СЕКЦИЯ «ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА»
ТИПОЛОГИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ЦИКЛЕ И. А. БРОДСКОГО «КОНЕЦ ПРЕКРАСНОЙ ЭПОХИ»
В. Ю. Малышева, студ. 4 курса
Научный руководитель – д. ф. н., доц. Н. В. Патроева
Иосиф Александрович Бродский – поэт, переводчик, нобелевский лауреат в области литературы. Им написаны сотни стихотворений, десятки эссе и даже несколько пьес. Его творчество – явление крайне сложное. Именно с этим связан интерес исследователей, которые в последнее время активно занимаются изучением его поэзии. На наш взгляд, существуют пробелы в современном бродсковедении. Они в первую очередь связаны с тем, что большинство лингвистов в своих работах рассматривают сложные предложения, не уделяя должного внимания проблеме простых конструкций. В данном исследовании мы постараемся максимально подробно изучить семантику и функционирование простых предложений в поэтическом цикле Иосифа Александровича Бродского «Конец прекрасной эпохи». Выбор сборника обусловлен тем, что многие исследователей сосредоточили свое внимание на поэзии периода эмиграции. Мы считаем, что переход от простого синтаксиса к сложному начался со сборника «Конец прекрасной эпохи».
340
Первое стихотворение данного цикла было написано в 1967 г. («Речь о пролитом молоке»), последнее – в 1971. В 1972 г. Бродский эмигрировал в Америку, где в 1977 г. опубликовал два сборника – «Конец прекрасной эпохи» и «Часть речи». Примечательно, что в данном цикле стихотворения расположены не в хронологическом порядке. На наш взгляд, это связано с тематической организацией сборника.
Цикл содержит в себе 19 стихотворений, 6 из них представляют с о- бой «цикл в цикле».
Первое, что бросается в глаза при чтении поэзии Иосифа Бродского, – это сложность размера. Именно в этот период своего творчества поэт начинает экспериментировать с ритмом и метром. Рассмотрим следующий пример.
Стихотворение «Речь о пролитом молоке» представляет собой монолог поэта, в котором он рассуждает о жизни творческого человека в Советском Союзе. Это стихотворение написано 14 января 1967 г. Большинство конструкций в нем – простые. Этот факт говорит о том, что синтаксический строй остался такой же, как и в сборнике «Остановка в пустыне», но серьезные изменения претерпели ритм и метр. Размер данного стихотворения – 4-иктный дольник. Простые предложения и дольник создают некую чеканность стиха:
К нам не плывет золотая рыбка // Маркс в производстве не вяжет лыка // Труд не является товаром рынка // Так говорить – оскорблять рабочих // Труд – это цель бытия и форма // Деньги как бы его платформа // Нечто помимо путей прокорма//Размотаем клубочек.
(«Речь о пролитом молоке», 14 января 1967)
Что касается модальности глаголов, то мы можем сказать следующее: львиная доля предикатов имеют форму настоящего времени и относятся к реальной модальности. В первую очередь это связано с монологическим характером стихотворения и избыточной эмоциональностью.
Экспрессивность лирики выражается посредством стилистических приемов, таких как:
Параллелизм: Я включаю газ, согревая кости // Я сижу на стуле, трясусь от злости.
Риторический вопрос: Что мне шепчет куст бересклета? Риторическое восклицание: Я беснуюсь, как мышь в пустоте сусека! Императив: Наливайте ему пожиже!
Но мы будем неправы, если скажем, что синтаксис Бродского прост. В стихотворении «Речь о пролитом молоке» без того непростой размер перегружается рядами однородных членов: подлежащими, дополнения-
341
ми, обстоятельствами. Также в тексте часто встречаются случаи употребления слитной предикации.
Что касается других стихотворений этого сборника, то следует сказать, что наблюдается тенденция к усложнению как ритма и метра, так и самой синтаксической структуры стиха. После 1968 г. количество простых предложений резко снижается. На смену им приходят сложные конструкции с подчинительной связью, перегруженные обособленными оборотами. Большое употребление синтаксических переносов (анжамбеманов).
Но мы будем несправедливы, если скажем, что простые предложения уходят совсем. У Бродского наблюдается четкая взаимосвязь между темой стихотворения и выбором конструкций. Если стихотворение представляет собой диалог, то в тексте доминируют простые предложения (например, «Посвящается Ялте», январь-февраль 1969). Выбор же сложноподчиненных предложений обусловлен высокой риторикой Бродского (например: «Письмо Т. Б.» и «Разговор с небожителем»).
Стихотворение «Посвящается Ялте» уникально тем, что в нем смешиваются разные стили – художественный, официально-деловой и разговорный. В той части, где используется художественный стиль, преобладают сложноподчиненные конструкции.
Переход от художественного стиля к разговорному характеризуется большим количеством простых предложений различных типов. Большинство конструкций – двусоставные. Так как речь идет об уже случившемся событии, то в тексте преобладают глаголы прошедшего времени, реальной модальности.
Особое внимание следует уделить контекстуально-неполным предложениям. Особенность данных конструкций заключается в том, что они присущи исключительно разговорной речи.
1)Ну что ты хочешь? А? ну что? Ну что?
2)Где находился вечером в субботу? В театре.
3)Так вы считаете, что я обязан давать вам объяснения // Ну что ж, обязан так обязан.
Они нужны Бродскому для создания ситуации диалога, в которой мы не слышим голоса второго субъекта. О том, что он спрашивает, мы можем догадаться лишь по ответным репликам героев. Также эти конструкции помогают поэту передать экспрессивность, присущую разговорной речи. Помимо этого Бродский также использует усеченные предложения, чтобы создать эффект недосказанности:
1)Вероятно, все это эффект их близости…
2)Папаша разберется…
342
3) Я – хахаха – как видите еще… Наравне с неполными конструкциями в тексте встречаются также
нечленимые предложения. Можно выделить следующие виды: А) Утвердительные:
Да. Наверно.
Б) Отрицательные: Нет!
В) Вопросительные: Правда?
А?
Г) Эмоционально-оценочные: А жаль!
Что вы! Д) Этикетные:
Извините.
Благодарю.
Мы уже упоминали о том, что в стихотворении содержатся элементы официально-делового стиля. В синтаксическом строе преобладают неполные конструкции глагольного типа. Например:
Такой-то и такой-то // Сорок лет // Национальность. Холост. Дети – прочерк // Откуда прибыл // Где прописан // Где, Когда и кем был на й- ден мертвым // Дальше идут подозреваемые: трое.
Из синтаксической структуры данного отрывка мы пониманием, что это протокол. Такое использование официально-делового стиля в поэзии – явление непривычное.
«Я» субъекта речи и «я» поэта в данном случае не совпадают. Поэт говорит от лица разных людей, что выражается на письме лексически и грамматически.
Несмотря на то что Иосиф Бродский широко использует простые предложения двусоставного типа, в текстах можно часто встретить односоставные конструкции. Самые распространенные – определенноличные. Бродский неслучайно выбирает именно этот тип, так как он в своей лирике стремится к децентрализации собственных переживаний. Интересен тот факт, что на выбор определенно-личной конструкции влияет семантика предиката. Например, с глаголами восприятия, чувства и мысли поэт не использует местоимение «я»:
Вижу только лампаду. («Речь о пролитом молоке»)
Ощущаю легкий пожар в затылке. («Речь о пролитом молоке»)
343
Плачу. («Письмо Т. Б.»)
Улыбнусь порой, порой отплюнусь. («Я всегда твердил…»)
При предикатах, имеющих значение активного действия, местоимение присутствует:
Я пришел к Рождеству с пустынным карманом. («Речь о пролитом молоке»)
Офицеры бродят, презрев устав, в галифе и кителях разной масти. («Письмо генералу Z»).
А. Н. Лещева в своей статье говорит о том, что именно с тенденцией Бродского к деперсонификации связано большое количество неопреде- ленно-личных и безличных конструкций [1; 93].
Вструктуре неопределенно-личных предложений можно выделить следующие моменты:
1. Семантическая отнесенность всех предикатов – активное действие. 2. Большинство глаголов (3) относятся к настоящему времени, 2 – к
прошедшему и 1 – к будущему. Например:
1. Ее возьмут в любой театр. («Посвящается Ялте»).
2. Что же пишут в газетах в разделе «Из зала суда»? (Конец прекрасной эпохи»).
3. Тогда-то и воздвигли эту башню. («Post aetatem nostram»).
Сточки зрения семантической принадлежности безличных предикатов мы выделили следующие группы:
А) Долженствование: В этом следует разобраться. («Речь о пролитом молоке», 1969).
Б) Возможности/невозможности: Для последней строки, эх, не вырвать у птицы пера. («Конец прекрасной эпохи», декабрь 1969).
В) Необходимость: Важно многим создать удобства.(«Речь о пролитом молоке», 1969).
Г) Желательность: Взять бы в дочки, эх, взять бы в дочки! («Речь о пролитом молоке», 1969).
Вобласти номинативных предложений Бродский отдает предпочтение конструкциям бытийного типа. Этот факт помогает поэту описывать действительность здесь и сейчас, т. к. номинативы несут в себе семантику настоящего времени. Номинативные предложения – это еще один способ «сбежать» за пределы собственного «я», так как предложения этого типа не называют субъект. Например:
Дерево. Тень. Земля Под деревом для корней. Корявые вензеля.
344