1 курс 1 ый семестр / русский язык и культура речи / Надыршина_С_Ш_«Русский_язык_и_культура_речи»__Методические_указания_по_вып

- знанием предмета;		ка
- логикой мышления;
- умением выбирать нужные слова.	е
Ознакомьтесь с материалом «Точность речи» (стр. 90-94) в книге № 5 по

перечню «Рекомендуемая литература», данному в конце методич ского пособия.

	Снижает	точность речи	незнание	паронимов		и омонимовт, неумение
							и	о
-	лексика	неограниченной	сферы		б
				употребления, в которую входят
				и		л
общеупотребительные слова, понятные для всех;
-	лексика	ограниченного	употреблен я, в			которую включены

профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы, термины, т. е. слова,

употребляемые в определённой сфере – профессиональной, социальной											и т.
									ая	б
д., иностранные слова (заимствования).
	Профессионализмы –						слова и выражения, используемые людьми одной
								н
профессии (журналисты, электронщики, плотники, шахтёры и др.).
	Диалектная лексика – слова, ограниченные в территориальном
отношении,				входящие в словарный состав отдельных диалектов, понятные
					р	о
лишь жителю данной мест ости.
							н				либо
					т						5
по перечню
					«Рекомендуемая литература», данному в конце методического
пособия.			к
		е
Термины – это слова, которые являются точным обозначением определённого
	л
понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства,
общественной жизни и т. п.
Э	Иностранные слова						– это заимствования, которые пришли в лексику

русского языка из других языков. Перед выполнением задания внимательно

11

изучите тему «Коммуникативные качества речи», где затрагивается вопрос об эффективности и недопустимости использования иностранных слов. (См. материал на стр. 90-139, материал на стр. 34-39 об «иностранизации» русского языка в книге № 5 по перечню «Рекомендуемая литература»).

о жанровой дифференциации и отборе языковых средств в публицис ическом

Выполняя задание №7, необходимо иметь представл ние об
		ка
интернациональных свойствах русской официально-деловой письм нной речи,
т	е

				и
стиле, которые рассматриваются как эффективность речев й к ммуникации.
Для этого необходимо ознакомиться с темой “Речевое общеное” и определить,
что	является эффективностью речевой	коммуникации. (См. материал
			б
«Эффективность речевой коммуникации» в г аве 4 на стр. 163210 в книге
№	5 по перечню «Рекомендуемая	и
		литературал»), «Структурные и

коммуникативные свойства языка» на стр. 46-69 в книге № 5 по перечню

«Рекомендуемая литература». При необходимости пользуйтесь словарём

иностранных слов.		ая
			представление об	этических
Выполняя задание №8, необходимо иметьб
аспектах устной и письменной речи. Для			этого ознакомьтесь	с темой
	н
«Этические нормы речевой культуры» (стр.130-162) в книге № 5 по перечню

«Рекомендуемая литература», да ному в конце методического пособия.

Справиться с заданием вам также поможет толковый словарь русского языка.
							о	ой	и письменной речи предусматривает речевой
	Этический аспект уст
						р
этикет разработанных правилн									речевого поведения и систему речевых формул
общения.			Необходимо использовать толковый							словарь, где вы определите
					т
значения и смысловые особенности разбираемых слов. Внимательно изучите
жанры				к					которые помогут	определить стилистические
			нижной лексики,
		е						в задании слов. (См. материал «Функциональные
особенности приведённых
	л
стили совр м нного русского языка» на стр. 10-17 в книге № 16 по перечню
«Рекомендуемая литература»).
Э									12

При	составлении		деловых бумаг в задании			№	9 вам		помогут
соответствующие		справочники,		можете	использовать				ка
									образцы
распорядительных документов, приведённых:								е
а) в книге № 5 по перечню («Рекомендуемая литература»), данному в онце
методического пособия. Стр. 486-496;							т
б) в книге № 11 по перечню («Рекомендуемая литература»), данному в конце
методического пособия. Стр. 406-412.						и
Для приобретения навыков грамотного письма и г в рения необходимо
повторить	части	речи	и их грамматические		категор	,	аотакже		правила

грамотного оформления этих частей речи в устной и письменной речи. Перед
	б
выполнением задания № 10 ознакомьтесь с материа ом «Категория падежа
и		«Рекомендуемая
имён существительных» в книге № 19 по перечнюл

литература», данному в конце методического пособ я. Стр.265-275, «Степени сравнения имён прилагательных» (стр. 310-316) в книге № 19 по перечню

«Рекомендуемая литература»,		данному	в конце методического		пособия,
«Правописание		ая		в книге № 11 по	перечню
	причастий» (стр. 133-136)б
«Рекомендуемая	литература»,	данному	в	конце методического	пособия,
	н
«Категория времени» (стр. 417-420) в книге № 19 по перечню «Рекомендуемая

литература», данному в ко це методического пособия. При необходимости
пользуйтесь орфографическим словарём.
					о
	При выполнении зада ия оз акомьтесь с материалом «Правописание частей
				р		№ 11 по перечню «Рекомендуемая литература»,
речи» (стр. 124-127) в книген
данному в конце методического пособия.
			т
	Соблюдая ус ановившиеся правила или нормы речи и письма, мы точно,
		к
ясно выразим свою мысль. Знание и соблюдение единых и обязательных для
	е
всех норм литературной речи (и устной и письменной) необходимо каждому
	л
культурному человеку в освоении грамотности.
Э						13

Контрольная работа

Задание 1.

использует привычные для него слова и выражения; необразованный и грубый - пользуется набором иных речевых средств; речь академика или журналиста непохожа на речь деревенской старушки, владеющей местным

(Работа над стилями современного русского литературного язы а)
Определите стиль текста. Подчеркните слова или словосочетания,											ка
определяющие стиль		данного	текста. К		какой		части	речи		о носятся
								о	т	е
подчёркнутые слова?
Вариант 1.
Следует различать понятия русский национа ьный языки								и литературный
язык. Национальный язык - язык русского народа -							охватывает все сферы
речевой	деятельности	людей,	независ мо				л
					от образования, воспитания,
					б
профессии; он включает в свой состав диалекты, жаргоны, то есть русский
национальный язык не однороден: в его составеи						функционируют особые
стилевые	разновидности. Так,		интеллигентный,				воспитанный			человек
			ая	б

	н		для своего малыша самые	ласковые,
говором; нежная мать подбирает
о
задушевные слова; раздражен		ая	воспитательница в детском	саду или

рассерженный отец г в рит с озорником по-другому. И все они пользуются
				р
одним, общенародным русским языком. В отличие от него под литературным
			т
языком понимается язык, обработанный мастерами слова, учеными,
			к
общественными дея елями.
		е
Вариант 2.
	л
Э	Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты

один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что

14

совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому
народу!							ка
				И. С. Тургенев.
Вариант 3.						е
10 сентября в Госдуме		РФ состоялась встреча		первого	зам стителя
					т
Председателя ЦК КПРФ, вице-спикера Государственной думы Ивана
Мельникова	с делегацией	Коммунистической	партии Чили		во главе с
выпускником	Университета	дружбы народов	имени	и
				Патриса Лумумбы,
			л
профессором Луисом Сото.		Чилийские товарищи пр былиов Москву для

проведения 13 сентября «Марафона мира», маршрут которого пройдёт вокруг Кремля.

Вариант 4.		б
Безграмотность выпущена на волю. Примерно так отреагировала
	и
общественность на вступивший в силу приказ Министерства образования и
науки от 8 июня 2009 года, определ ющийбсписок словарей и справочников,

содержащих нормы русского литературного языка. В результате официально внесены некоторые изменения в действующие языковые нормы. В самом

уп ату в порядке, предусмотренном Налоговым Кодексом.

министерстве, однако, считают, что отделяют, так сказать, зёрна от плевел:
							ая
многовато, дескать,					развелось словарей, каждый норовит			диктовать свои
						н
правили по принципу «кто в лес, кто по дрова», так что пора порядок навести.
(Газета «Правда»					о	т н10 сентября 2009 года из ст.		«На поводу у
митрофанушек»)				р
			т
Вариант 5.
Арбитражные суды, исходя из имущественного положения плательщика,
		к
вправе уменьшить размер государственной пошлины, подлежащей уплате по
л	е

де ам, рассматриваемым указанными судами, либо отсрочить (рассрочить) её Э

15

Вариант 6.

Состояние современного русского языка (расшатывание традиционных литературных норм, стилистическое снижение устной и письменной речи,

вульгаризация бытовой сферы общения)	давно вызывает беспокойство						ак
специалистов-филологов, так и представителей других наук,				вс х т х,			чья
профессиональная деятельность связана с речевым		общением.				ка
					Сниж ние
уровня речевой культуры разных слоёв русского общества,			в		е
				ом числе и
				т
интеллигенции, настолько очевидно и масштабно, что назрела не бходимость
возрождения непрерывной языковой	подготовки	на	всехо		ступенях

образования (от начального до высшего).			л	и
Вариант 7.
Исходя из трёх основных стилей (книжный, нейтральный и разговорный),
		б
распределите перечисленные ниже виды коммуникаций.
Публичное выступление, лекция, собраниеб	и
	, разговор пациента с врачом,

разговор ученика с учителем, интервьюирование, разговор пассажиров в

автобусе, разговор покупателя с прод вцом, беседа между друзьями, разговор
за обеденным столом.		н	ая
Вариант 8.
		нсложились условия, когда востребованность
В настоящее	время
специалиста на	ынке труда, его конкурентоспособность в значительной
	о

степени зависят от наличия грамотной речи (устной и письменной), умения
				р
эффективно общаться, от знания приёмов речевого воздействия, убеждения.
			т
Именно сегодня интерес к родному языку становится осознанной
			к
необходимостью для миллионов молодых людей, стремящихся достичь
успеха в жизни с помощью профессиональных знаний и навыков.
Э	л	е
				16

	Вариант 9.				ка
	Определите стиль следующих слов. Составьте с ними предложения.
	Пленум, сессия, решение, постановление, резолюция.			е
	Вариант 10.		т
	В XVIII веке происходит обновление, обогащение русского языка за счет
	западноевропейских	языков: польского, французского, голландского,
		и
	итальянского, немецкого. Особенно это проявилось при ф рмировании
	научного языка, его	терминологии: философской, научноо-политической,

юридической, технической. Однако чрезмерное увлечение иностранными
					б
словами не способствовало ясности и точности выражения мысли. Петр I
				и			писать все
даже вынужден был издать приказ, по которому «предписывалосьл
российским языком, не	употребляя		ностранных			слов и	терминов»,
			б
поскольку от злоупотребления чужими словами «самого дела выразуметь
невозможно».		ая
Вариант 11.	н
С благодарностью				получение		Вашего	письма с
	подтвержд ем

приложенными каталогами и сообщаем, что этот информационный материал

мы направили на рассмотре ие нашим заказчикам.
				о		мы Вам
В случае проявления ими и тереса к изделиям Вашей фирмы
			р
сообщим об этом д п лнительнон					(Официальное письмо-подтверждение).
Вариант 12.		т
	к				в настоящее время представляет	собой
Состояние русского языка
	е
острейшую проблему для государства, для всего общества. Это объясняется
л

тем, что в языке сосредоточен и представлен весь исторический опыт народа:

состояние языка свидетельствует о состоянии самого общества, его культуры, Э

его мента итета. Разброд и шатание в обществе, падение нравственности,

17

утрата характерных национальных черт – всё это сказывается и на языке, ведёт к его упадку.

Вариант 13.
Сохранение языка, забота о его			дальнейшем развитии			и обогащ нии –
гарантия	сохранения	и развития	русской	культуры.					ка
					Поэ ому каждый
гражданин	Российской	Федерации, кем бы		он ни рабо ал,				е
								какую бы
						т
должность ни занимал, несёт ответственность за сост яние языка своей
страны, своего народа.		Чтобы выполнить этот гражданск й долго					,	осознанно
				и
принимать участие в языковой политике, необходимо иметь представление о

развитии и положении русского языка в разные периоды его существования,
поскольку настоящее глубоко и всесторонне осмысливаетсял			, познаётся только
в сравнении с прошлым.	и	б
Вариант 14.
Употребление в речи омонимов, т.е. бслов, различных по значению, но
	ая

одинаковых по написанию и звучанию, может также привести к смысловой

неточности, двузначности высказыв ния. Например, предложение «Издали закон об упразднении тра спорт ых судов» звучит двусмысленно из-за

наличия в	языке омо имов: судов –			форма родительного падежа
		н
множественного числа существительного суд и судов – форма родительного
падежа множественного числан			существительного судно. Возникает вопрос, что
упразднили	– т анспо тные		суды или	транспортные суда? Неудачное
	о

употребление омонимов может привести к комическому эффекту. Так, фраза
«Совместный					р	спаивает	людей» обязательно вызывает
				о дых, как и труд,
				т
нежелательную реакцию.
			к
Вариант 15.
		е
	Опасна в			речи синтаксическая		омонимия. Например, предложения
	л			председателя всем показалось			удачным» и «Характеристика
«Назначение
Э						18

Климова точно соответствовала действительности» заключают в себе двойной смысл. Непонятно: Председателя назначили или председатель когото назначил; характеристика, данная Климову или Климовым? По-р зному может быть воспринято и предложение «Газеты сообщили об отъезде гостя

из Англии (отъезд английского гостя или лица, гостившего в Англии).					ка
			т	е
Вариант 16.
О необходимости следить за точностью выражения св их мыслей хорошо
сказал Л.Н. Толстой:		о
«Единственное средство умственного общения	юдей есть слово, и для того,
	и
чтобы общение это было возможно, нужно употреб ять с ова так, чтобы при
каждом слове несомненно вызывались у всех	соответствующиел			и точные

понятия.»		и	б
Вариант 17.
		бзыку говорящего или пишущего,
Среди требований, предъявл емых к
	ая

выделяется требование понятности. М.М. Сперанский (1772-1839) в «правилах

							н
высокого красноречия» не без юмора з мечает: «Кто хочет писать собственно
для того, чтобы его не понимали,								тот может спокойно молчать». В другом
						н
месте эту же мысль он выражает афористично: писать или говорить непонятно
					о
«ест нелепость, превосходящая все меры нелепостей».
Вариант 18.			т	р
	По мнению исследователей, общепонятность языка определяется, прежде
		к						а именно необходимостью ограничить
всего, отбором речевых средств,
	е
использование слов, находящихся на периферии словарного состава языка и не
	л
обладающих качеством коммуникативной общезначимости.
Э								19

Вариант 19.

Огромный словарь русского языка с точки зрения сферы употребления можно разделить на две большие группы – лексику неограниченной сферы

употребления, в которую входят общеупотребительные, понятные

для всех

слова, и

лексику

ограниченного

употребления,

в которую

включены

профессионализмы,

диалектизмы,

жаргонизмы,

термины,

.

.

ка

слова,

е

употребляемые в определенной сфере – профессиональной, социальной и т.д.

о

т

Вариант 20.

Лексика

неограниченной

сферы

употреб ения

состоит

из

и

общеупотребительных слов, которые в определенных социальных условиях

должны быть понятны всем носителям данного языкалво всех случаях: хлеб,

и

б

семья, город, сад, тетрадь, школьник, врач, мороз, луна, птица, любовь, сила.

Общеупотребительный словарный фонд русского языка огромен.

Он-то и

делает нашу речь общедоступной для каждогоб ; кто владеет русским языком.

Вариант 21.

профессии (журналисты, электро щики, плотники, шахтеры и др.). Они в

Профессионализмы – слова и выр жения, используемые людьми одной
н	ая

большинстве			случаев				е относятся к официальным,	узаконенным
наименованиям.				Для их			характерна большая детализация в	обозначении
специальных			п нятий,			нрудий труда, производственных		процессов,
материала.			т	р	о
Вариант 22.
				русской			терминологии значительную роль	сыграл М.В.
В выработ е
		к
Ломоносов. Как ученый, сделавший немало открытий в разных областях
л	е

знания, он вынужден был создавать научную и техническую терминологию. ЕмуЭ принадлежат слова, не утратившие свою значимость и в настоящее

время: атмосфера, возгорание, градус, воздушный насос, материя, об-

20