- •Де n 1. Общие основы педагогики
- •1. Педагогика как наука
- •2. Основные категории педагогики
- •3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •4. Целеполагание в педагогике
- •5. Методы педагогических исследований
- •6. Педагогический процесс
- •Де n 2. Управление образовательными системами
- •7. Принципы управления образовательными системами
- •8. Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •9. Система образования в рф
- •10. Образовательные учреждения, их типы
- •Де n 3. Введение в общую психологию
- •11. Психика и организм
- •12. Сознание человека
- •13. Развитие психики человека
- •14. История развития научной психологии
- •15. Психика, поведение и деятельность
- •16. Предмет и методы психологии
- •Де n 4. Познавательные процессы
- •17. Воображение и творчество
- •18. Ощущения
- •19. Восприятие
- •20. Внимание
- •21. Память
- •22. Мышление и интеллект
- •Де n 5. Психология личности и общения
- •23. Психология общения
- •24. Психология личности
- •25. Индивидуально-психологические свойства личности
- •26. Эмоционально-волевая сфера
- •Де n 6. Теория воспитания
- •27. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •28. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •29. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •30. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Де n 7. Основы педагогической деятельности
- •31. Общая характеристика педагогической профессии
- •32. Требования к современному педагогу
- •33. Профессиональная деятельность педагога
- •34. Мастерство педагогического общения
- •Де n 8. Теория обучения
- •35. Методы и формы организации учебной деятельности
- •36. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •37. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •38. Основные принципы обучения
8. Методы, приемы, средства управления образовательными системами
|
Вопрос |
Ответ |
|
1. Наиболее распространенными формами методической работы в школе являются … |
- педагогический совет - методический совет - попечительский совет - методическое объединение |
|
2. Проблемные семинары и практикумы как форма методической работы в школе |
- реализуют цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества - стимулирует самообразовательную деятельность учителей - вводят учителей в круг педагогических инноваций - осуществляют адаптацию учителя в первые годы работы в школе |
|
3. В состав педагогического совета входят … |
- библиотекарь - школьный врач - заведующий школьной столовой - охранник |
|
4. К принципам аттестации учителей относятся … |
- добровольность - целостность экспертных оценок - закрытость - авторитарность |
|
5. По объекту управления выделяют ________ методы управления. |
- федеральные - региональные - административные - хозяйственные |
|
|
- - - - |
|
|
- - - - |
|
|
- - - - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Система образования в рф
|
Вопрос |
Ответ |
|
1. Современная система образования РФ представляет собой совокупность взаимодействующих … |
- педагогических систем и педагогических технологий - педагогических кадров и СМИ - государственных образовательных стандартов и программ - сети образовательных учреждений и органов управления образованием |
|
2. Федеральный Закон «О высшем профессиональном и послевузовском образовании» (1996 г.) определяет три уровня (или ступени) высшего образования. Третья ступень предполагает … |
- получение неполного высшего образования со сроком обучения 2 года - получение базового высшего образования (бакалавриат) со сроком обучения 4 года - подготовку «дипломированного специалиста» со сроком обучения 5 лет - подготовку «магистра» со сроком обучения 6 лет |
|
3. К компетенции местных (муниципальных) органов управления образованием относится … |
- участие в назначении руководителей муниципальных образовательных учреждений - участие в формировании местных бюджетов в части расходов на образование и соответствующих фондов развития образования - установление порядка аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений различных типов - формирование структуры системы образования |
|
4. К компетенции государственных органов управления образованием РФ относятся … |
- аккредитация и аттестации учреждений - разработка образовательных программ и стандартов - разработка тематики внеклассных мероприятий - контроль за посещаемостью и успеваемостью |
|
5. Учредителями образовательных учреждений согласно Закону РФ «Об образовании» могут являться … |
- органы государственной власти и регионального (местного) самоуправления - общественные и религиозные организации, зарегистрированные на территории РФ - частные фирмы, оказывающие образовательные услуги - организации, незарегистрированные на территории РФ |
|
|
- - - - |
|
|
- - - - |
|
|
- - - - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|