- •Де n 1. Общие основы педагогики
- •1. Педагогика как наука
- •2. Основные категории педагогики
- •3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •4. Целеполагание в педагогике
- •5. Методы педагогических исследований
- •6. Педагогический процесс
- •Де n 2. Управление образовательными системами
- •7. Принципы управления образовательными системами
- •8. Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •9. Система образования в рф
- •10. Образовательные учреждения, их типы
- •Де n 3. Введение в общую психологию
- •11. Психика и организм
- •12. Сознание человека
- •13. Развитие психики человека
- •14. История развития научной психологии
- •15. Психика, поведение и деятельность
- •16. Предмет и методы психологии
- •Де n 4. Познавательные процессы
- •17. Воображение и творчество
- •18. Ощущения
- •19. Восприятие
- •20. Внимание
- •21. Память
- •22. Мышление и интеллект
- •Де n 5. Психология личности и общения
- •23. Психология общения
- •24. Психология личности
- •25. Индивидуально-психологические свойства личности
- •26. Эмоционально-волевая сфера
- •Де n 6. Теория воспитания
- •27. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •28. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •29. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •30. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Де n 7. Основы педагогической деятельности
- •31. Общая характеристика педагогической профессии
- •32. Требования к современному педагогу
- •33. Профессиональная деятельность педагога
- •34. Мастерство педагогического общения
- •Де n 8. Теория обучения
- •35. Методы и формы организации учебной деятельности
- •36. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •37. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •38. Основные принципы обучения
16. Предмет и методы психологии
|
Вопрос |
Ответ |
|
1. Психика является (-лась) предметом изучения психологии … |
- в средние века - в XVII веке - на современном этапе - в античное время |
|
2. _________ наблюдение является организованным, предполагает четкий план, фиксацию результатов в специальном дневнике. |
- научное - случайное - неорганизованное - житейское |
|
3. К основным методам психологии относятся … |
- наблюдение и эксперимент - беседа и интервью - тест и анкета - анализ продуктов деятельности и экспертная оценка |
|
4. Метод _________________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей. |
- независимых характеристик - тестов - анализа продуктов деятельности - наблюдения |
|
5. Эксперимент, протекающий в специально созданных условиях, где действия испытуемого определяются инструкцией, называется … |
- лабораторным - естественным - формирующим - констатирующим |
|
|
- - - - |
|
|
- - - - |
|
|
- - - - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Де n 4. Познавательные процессы
17. Воображение и творчество
|
Вопрос |
Ответ |
|
Образы, которые человек создает в своих мечтах, отличаются следующими особенностями … |
- ярким, живым, конкретным характером - осознанием конкретных путей к осуществлению - расплывчатостью, нечеткостью представлений - слабой выраженностью конкретных путей к осуществлению |
|
К функциям воображения относится … |
- искаженное отражение объективной действительности - управление поведением и деятельностью других людей - планирование и программирование деятельности человека - регулирование эмоциональных состояний |
|
К приемам изменения и преобразования человеком своих представлений относятся … |
- изменение величины объектов в сторону преувеличения (гипербола) или преуменьшения по сравнению с действительным - соединение в своем воображении вычлененных из разных объектов частей или элементов - воспроизведение образов предметов, сохраненных в памяти - повторение уже известных образов предметов и явлений |
|
К функциям воображения относятся … |
- планирование и программирование деятельности человека - регулирование эмоциональных состояний - искаженное отражение объективной действительности - управление поведением и деятельностью других людей |
|
К факторам, препятствующим становлению творческой личности, относятся … |
- боязнь возмездия со стороны человека, чья позиция критикуется - завышенная оценка значимости своих идей - заниженная оценка значимости своих идей - низкая тревожность |
|
Произвольное воображение иначе обозначают термином … |
- активное - преднамеренное - пассивное - непреднамеренное |
|
|
- - - - |
|
|
- - - - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|