- •17.Объект изучения гигиены:
- •49. Степень реакции организма на воздействие химического фактора зависит от:
- •54. Биологические факторы окружающей среды:
- •123. Физические свойства воздуха:
- •1. Влажности воздуха
- •1. Анемометр
- •5. Температура
- •3. Анемии
- •5. Пневмонии
- •1. Анемометром
- •1. Аппаратом кротова
- •1. Свинец
- •261.Рисунок
- •262.Рисунок
- •2. Жиры
- •4. Кальций
- •5. Комфортный
- •5. Эпидемиологический
- •2. Анемометр
- •4. Кататермометр
- •1. Ионизирующее излучение
5. Комфортный
363. Состояние, характеризующееся наличием нарушений структуры и функции организма, связанных с питанием, называется:
1. Обычным статусом питания.
2. Оптимальным статусом питания
3. +Избыточным статусом питания
4. Допустимым статусом питания
5. Комфортным статусом питания
364. Как поступить со свининой, если при исследовании на компрессориуме
Обнаружены 2 трихинеллы:
1. +Признать мясо непригодным для целей питания
2. Для приготовления консерв
3. Использовать после 2-х часового кипячения
4. Для приготовления колбасных изделий
5. Использовать без ограничения
365. Как поступить с партией мяса крупного рогатого скота если на 40 см2 обнаружено более 3 финн?
1. +Передать на техническую утилизацию
2. Использовать после 3-х часового кипячения
3. Использовать после 2-х часового кипячения
4. Для приготовления колбасных изделий
5. Использовать без ограничения
366. Как поступить с партией мяса крупного рогатого скота, если на 40 см2 обнаруживаются 2 фины?
1. Использовать в качесте диетического питания
2. Использовать для целей питания без ограничений
3.+Использовать для целей питания после обезвреживания проваркой кусками до 2 кг в течение 2 часов
4. Передать на техническую утилизацию
5. Признать мясо непригодным для целей питания
367. Причиной каких пищевых отравлений могут служить ожоги, инфицированные ранки на руках работников пищеблоков?
1. +Стафилококковой интоксикации
2. Микотоксикозов
3. Ботулизма
4. «Пьяным хлебом»
5. Эрготизма
368. Как изменится удельный вес молока при разбавлении его водой? 1. Повышается 2. + Понижается 3. Не изменяется
4. Усредняется
5. Возрастает
Гигиена детей и подростков
369. Уровень биологического развития ребенка определяется по:
1. По увеличению окружности грудной клетки
2. Уровню функционирования различных органов и систем
3. Массе тела
4. +Количеству постоянных зубов
5. По погодовым прибавкам массы тела
370. Для детей среднего школьного возраста ведущими показателями уровня биологического развития являются:
1. Длина тела стоя
2. Окружность грудной клетки
3. Масса тела
4. +Степень развития вторичных половых признаков
5. Длина тела сидя
371. Группа здоровья определяется в соответствии со следующими критериями:
1. Возраст
2. Этническая принадлежность
3. Социальные условия
4. +Уровень физического и нервно-психического развития
5. Пол
372. Ко 2 группе здоровья относятся дети:
1. Здоровые
2. +С задержкой физического развития
3. С хроническим заболеванием в стадии субкомпенсации
4. С хроническим заболеванием в стадии декомпенсации
5. С хроническим заболеванием в стадии компенсации
373. К часто болеющим относятся дети:
1. 1 раз в год
2. + 4 и более раз в году
3. 3 и менее раз в году
4. 2 раза в год
5. 1-2 раза в год
374. Биологическое развитие детей определяется по:
1. Окружности головы
2. + Погодовым прибавкам длины тела
3. Массе тела
4. Окружности грудной клетки
5. Количеству молочных зубов
375. Современный, наиболее информативный и объективный метод оценки физического развития ребенка:
1. По стандартам физического развития
2. Центильный
3. + Комплексный
4. Антропометрический
5. По признакам биологического развития
376. Укажите характерные особенности детского организма:
1. +Пластичность
2. Завершенность развития
3. Низкая подверженность действию факторов ОС
4. Преобладание процессов катаболизма
5. Высокая сопротивляемость организма к неблагоприятным факторам
377. Кто осуществляет повседневный контроль за условиями физического и трудового воспитания школьников:
1. Преподаватели физкультуры и труда
2. Врач СЭС по гигиене детей и подростков
3. Директор школы
4. Все преподаватели
5. +Школьный врач
378. Для какого возраста характерна акселерация:
1.Весь период жизни
2.+Весь период детства
3. Предшкольный возраст
4. Школьный возраст
5. Дошкольный возраст
379. Укажите количество групп здоровья:
1. 3
2. 4
3. 2
4. 6
5. +5
380. Укажите, что относится к показателям физиометрии:
1. + Жизненная емкость легких
2. Длина тела сидя
3. Вес
4. Окружность грудной клетки
5. Количество постоянных зубов
381. Укажите принципы закаливания:
1. +Систематичность
2. Комплексная оценка физического развития
3. Дополнительная витаминизация
4. Учет развития подкожно-жировой клетчатки
5. Усиленное питание
382. Что входит в состав групповои ячейки:
1. Групповая дорожка
2. +Игральная
3. Хозяйственная часть
4. Игровая площадка
5. Пищеблок
383. Наиболее благоприятная ориентация окон зданий детских учреждений:
1. +ЮВ
2. Ю
3. З
4. С
5. СЗ
384. Укажите принципы планировки общеобразовательных школ:
1. +Обеспечение благоприятных условий для учебного процесса
2. Достаточность земельного участка
3. Радиус обслуживания не менее 1000 м
4. Создание условий для размещения школьной мебели
5. Групповая изоляция
385. Укажите методы исследования физического развития:
1. Графическое изображение профиля физического развития
2. Центильный
3. Индексов
4. +Физиометрические