Рекомендуемая литература

Каменский А.М. Воспитание авторитетом: образовательный потенциал внеурочной работы/ А. М. Каменский; ред. М. А. Ушакова. - М. : Сентябрь, 2007. - 143 с.

Осмоловская И.М. Дидактические проблемы в управленческой деятельности директора школы : методические указания / И. М. Осмоловская; отв. ред. М. А. Ушакова. - М.: Сентябрь, 2005. - 175 с.

Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования: специализированный учеб. курс / С. А. Щенников [и др.]. - 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2006. - 591 с.

Планирование воспитательной работы в классе : метод. пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Сфера, 2006. - 154 с.

Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. Т. 2 / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 815 с.

Селевко Г.К. Технологии развивающего образования: научное издание / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 185 с.

Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход / Ю. Г. Фокин. - М. : AcademiA, 2006. - 240 с.

Школа и родители [Электронный ресурс] : электрон. пособие / сост. Г. Т. Дьячкова [и др.]. - Электрон. текстовые дан. - Волгоград : Учитель, 2010.

Семинар 9. Ученический коллектив как фактор воспитания Вопросы

1. Коллектив как социальная группа: сущность, отличие других социальных групп, характерные признаки.

2. Каковы воспитательные возможности коллектива?

3. Психолого-педагогические характеристики коллектива и воспитательная работа классного руководителя.

4. Попробуйте составить методические правила создания и развития ученического коллектива.

5. Как предотвратить и преодолеть негативные явления в отношениях «коллектив-личность», если они возникли?

6. Как происходит самоактуализация личности педагога и воспитанников в детском коллективе?

Рекомендуемая литература

Каменский А.М. Воспитание авторитетом: образовательный потенциал внеурочной работы/ А. М. Каменский; ред. М. А. Ушакова. - М. : Сентябрь, 2007. - 143 с.

Осмоловская И.М. Дидактические проблемы в управленческой деятельности директора школы : методические указания / И. М. Осмоловская; отв. ред. М. А. Ушакова. - М.: Сентябрь, 2005. - 175 с.

Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования: специализированный учеб. курс / С. А. Щенников [и др.]. - 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2006. - 591 с.

Планирование воспитательной работы в классе : метод. пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Сфера, 2006. - 154 с.

Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. Т. 2 / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 815 с.

Селевко Г.К. Технологии развивающего образования: научное издание / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 185 с.

Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход / Ю. Г. Фокин. - М. : AcademiA, 2006. - 240 с.

Школа и родители [Электронный ресурс] : электрон. пособие / сост. Г. Т. Дьячкова [и др.]. - Электрон. текстовые дан. - Волгоград : Учитель, 2010.

Семинар 10. Современные детско-юношеские организации Вопросы

1. Обоснуйте необходимость детского движения и детских организаций с точки зрения психологических особенностей и потребностей их воспитания.

2. Какие функции выполняют детские организации? Что они для развития и воспитания ребенка?

3. Какие формы взаимодействия со школой, с ее целенаправленным воспитанием могут иметь общественные детские и молодежные организации?

4. Какова позиция взрослых в детском общественном объединении? Попробуйте сформулировать некоторые методические правила для педагога — участника (или руководителя) детского объединения.

5. Охарактеризуйте содержание и методику деятельности самых распространенных детских объединений и организаций. Как они решают проблемы воспитания детей и молодежи?