Темы рефератов и докладов:

1. Природа женщины в философии феминизма.

2. Разумное и неразумное в бытии человека.

3. Философское понимание телесности человека.

4. Феномен личности в философии.

5. Бегство от свободы как феномен современного человека.

Рекомендуемая литература:

1. Введение в философию.Учебник для вузов / Под ред: И.Т. Фролова. Кн. 1-2. М., 2007.

2. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Момджян К.Х., Миронов В.В.Философия. М.: Высшее образование, 2009.

3. Марков Б.В.Философия — СПб.: Питер, 2009

4. Философия: учебно-методическое пособие / Сост. Н.Л. Варова. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2007.

5. Философия:учебник/ под ред. В.Д. Губина и Т.Ю. Сидориной. М.: Гардарики, 2008.

6. Кузнецов В.Г.Словарь философских терминов. М.: Инфра-М, 2009.

7. Лоренц К. Восемь смертных грехов цивилизованного человечества. М., 2009

8. Хрестоматия по философии. М.: Проспект, 2008.

Семинарское занятие № 9 Философские проблемы в области профессиональной деятельности

Цель занятия: познакомить студента с философскими аспектами их будущей профессиональной деятельности, раскрыть сущность философии образования.

План:

1. Взаимозависимость философии и образования.

2. Тема детства в философии.

3. Идеал образованности и цели образования.

4. Философская культура педагога как составная часть его профессиональной компетентности.

Контрольные вопросы и задания:

1. В чем взаимосвязь философии и образовании?

2. Что означает антропологический подход к образовательной деятельности?

3. Раскройте значение понятия «социокультурный тип образования». Чем определяется социокультурный тип образования того или иного общества?

4. Что значит быть ребенком (детский способ присутствовать в мире)?

5. Проанализируйте статью Л.Н. Толстого «О задачах воспитания» и ответьте на вопрос: «Что должно составлять объект и предмет педагогики?»

6. Выделите научно-методологические основы разработки образовательных стандартов и образовательных программ.

Темы рефератов и докладов:

1. Идеи свободного развития в философии и истории образования.

2. Вестернизация отечественного образования: положительное и отрицательное.

3. Критическая педагогика, антипедагогика.

Рекомендуемая литература:

1. Введение в философию.Учебник для вузов / Под ред: И.Т. Фролова. Кн. 1-2. М., 2007.

2. ГрякаловА.А. Философия и транспедагогика детства // Инновации и образование. Сборник материалов конференции. Серия "Symposium", выпуск 29. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. С. 53-62.

3. КосиловаЕ. В.Философия возраста.http://viperson.ru/wind.php?ID=256939&soch=1

4. Кузнецов В.Г.Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2009.

5. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Момджян К.Х., Миронов В.В.Философия. М.: Высшее образование, 2009.

6. Лоренц К. Восемь смертных грехов цивилизованного человечества. М., 2009

7. Марков Б.В.Философия. СПб.: Питер, 2009

8. Философия:учебник/ под ред. В.Д. Губина и Т.Ю. Сидориной. М.: Гардарики, 2008.