Лабораторная работа
Тема: Методы педагогических исследований.
«Весь смысл жизни
заключается в бесконечном завоевании
неизвестного, в вечном усилии познать
больше».
Э.Золя
Методы педагогического исследования – это способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий
Задание 1. Эффективная педагогическая деятельность основана на знании реального педагогического процесса, проверке полученных результатов при помощи использования разнообразных методов диагностики. На основе предложенного информационного материала определите возможности и ограничения эмпирических методов исследования. Заполните таблицу №5.
Табл. 5.
Возможности и ограничения эмпирических методов исследования.
|
Эмпирические МЕТОДЫ |
Возможности |
ограничения |
|
Наблюдение Беседа Интервьюирование Анкетирование Изучение опыта Социометрические методы Диагностический эксперимент |
-Наблюдение проводится по специальному плану
-выяснения фактов, выявления причин-исследования методов и средств воспитания установления причин поведения выявления нравственных позиций
-ответы легче обрабатывать, классифицировать, переводить в формальный вид для математической и статистической обработки. Экономичный по времени.
-массовость обследования, большая скорость сбора информации, легкость обработки результатов, возможность применения математических методов анализа, возможность сравнения результатов нескольких обследований.
позволяет критически отнестись к взглядам и подходам в педагогической науке, по-новому подойти к решению вопросов |
-Наблюдаться могут поведение учащихся, проведение урока, распорядок работы школы, воспитательная работа учителей, поведение учащихся и т.п.
-В ходе беседы запрещается перебивать собеседника, негативно оценивать его высказывания, убыстрять темп беседы, не дослушивать до конца мысль собеседника
-Подготовка к проведению интервью включает поставку цели (для сбора информации, для подтверждения гипотез, уточнение данных), предварительную подготовку по сбору информации об исследуемом объекте (форма проведения, количество респондентов, техническое обеспечение, типы вопросов)
с помощью анкеты нельзя получить всесторонние и исчерпывающие данные; не все респонденты правильно понимают вопросы и возникают трудности при классификации ответов; не все ответы являются искренними; среди вариантов ответа может не оказаться того, который устраивал бы респондента
|
Цель: знать систему методов исследования и их классификации.
Рекомендации по выполнению задания: рассматривая информационный материал, выделите возможности и ограничения эмпирических методов исследования и заполните кратко предложенную таблицу.
Требования к отчету по данному заданию: заполнение таблицы №5 «Возможности и ограничения эмпирических методов исследования».
Критерии оценки задания:
-четкость и конкретность изложения в таблице;
- культура и грамотность оформления таблицы;
- точность и полнота списка.
Формы и технологии учебной деятельности студентов: задание выполняется каждым студентом индивидуально, оформляется в виде таблицы и обсуждается в малых группах (3-5 человек).