8. Ситуация.

Выписка из протокола наблюдений, прове­денного студенткой университета Куликовой:

Протокол № 1 Наблюдаемый: Кирьяков Саша

Урок математики в 5-м классе.

Наблюдатель: И. Ю. Куликова

Действия учителя: А) учитель хорошо подготовлен к занятию

Действия класса: Б) Все ученики внима­тельно слушают и хоро­шо рабо­тают.

Действия Саши: В) Саша бы­стро поднял руку на пер­вый вопрос

Действия учителя: Г) Задал вопрос «Правильно ли Саша ответил»

Действия класса: Д) Дети знают ответ так как все подняли руки

Действия Саши: Е) Саша слушает внимательно, он хочет все понять.

Вопрос. Определите, в каких записях (А, Б, В, Г, Д Е) отражены факты, а в каких их истолкование. Почему необходимо регистрировать только факты наблюдений, ситуаций, им сопутствующие, а не их истолкование?

Ответ. В записях студентки: В, Г, Д — факты; А, Б, Е — интер­претация фактов. В ходе наблюдения регистри­руются только факты и явления, сопутствующие им. Одно и то же наблюдаемое внешнее про­явление может выражать раз­личное внутреннее состояние человека, поэтому интерпрета­ция фактов должна осуществ­ляться после наблюдения с уче­том всех сопутствующих явле­ний. В наблюдении видны лишь внешние факты, поступки, а не их закономерности. При попытке сиюминутного истолкования

9. Ситуация. Учителю не­обходимо про­вести наблю­дение за про­явлениями ха­рактера Ми­ши К.

Вопрос. Составьте план наблюдения, предусматривающий вопросы, на которые необходимо обратить внимание. Подготовьте примерный план наблюдения и определите форму дневника для фиксации данных наблюдений.

Ответ. Примерный план наблюдений:

1. Как ребенок выполняет поручения, требуется ли ему напоминать о них.

2. Как ребенок относится к коллективу.

3. Как реагирует на замечания учителя, товарищей.

4. Как относится к оценке его поведения.

5. Есть ли у него товарищи в классе и как он к ним отно­сится.

6. В каком состоянии находится одежда ребенка и т. д.

Для регистрации наблюдения может быть использована такая форма дневника наблюдений.

Ф.И. ученика	Ситуация в которой происходило наблюдение	Описание факторов поведения ребенка	Анализ факторов	Психолого-педагогические выводы

10. Ситуация. Алексей К. выполняет лабораторную работу по химии. Необходимо путем наблюдения выяснить отношение ученика к данному виду деятельности.

Вопрос. Перечислите те требования, соблюдение которых необходимо для осуществления метода наблюдения. Определите признаки, выражающие отношение ученика к деятельности.

Ответ. Наблюдение как метод диагностики должен отвечать следующим требованиям:

- наблюдение должен проводить человек, к которому ученики привыкли;

- необходимо четко сформулировать цель и составить план наблюдения;

- продумать организацию и условия наблюдения, форму записи, способ регистрации;

- проводить наблюдение систематически и в течении длительного времени для того, чтобы было достаточно данных о наблюдаемом ученике, его деятельности;

- учитывать внешние обстоятельства, сопутствующие наблюдение, а также субъективные данные, связанные с самим учеником, его здоровьем и др.;

- получаемые данные обработать как количественно, так и качественно для получения более объективных результатов.

Признаки, выражающие отношение ученика к деятельности:

- самостоятельность при выполнении деятельности;

- инициатива;

- степень увлеченности;

- устойчивость внимания;

- самоконтроль;

- достижение результата.

11. Ситуация. Выясните характер взаимоотношений в коллективе, используя метод наблюдения. В плане наблюдения предусмотрите, какие дети чаще бывают вместе, чаще общаются, чаще играют, какую помощь оказывают, какие требования предъявляют друг к другу; чьи требования выполняются быстрее.

Вопрос. Придумайте форму протокола и способы регистрации данных наблюдений. Проанализируйте полученные данные.

Ответ. Для выяснения характера взаимоот­ношений учеников трудно все указанные вопросы решить одновременно и со всеми детьми сразу.

Необходимо из предлагаемых вопросов оп­ределить те, которые могут быть решены в первую очередь. В данном случае возможно на первом этапе провести наблюдение для выяснения вопроса, кто из детей чаще обща­ется вместе.

Форма записи наблюдений может быть сле­дующей:

№	Кого предпо­читают	1	2	3	4	5..	30
	Кто предпо­читает
1		X
2			X
3				X
4					X
5..						X
30							X

	Условные обозначения для регистрации:
	Р - разговаривает, О - играет;
	+ - оказывает помощь; Т - требует.
	Д - дерется, Р- руководит, П- помогает,
	С -слушается