Требования к формулировке вопросов.

Очень внушающими являются такие формы вопроса «Не согласен ли ты с тем, что...», «Не считаешь ли ты...», «Не кажется ли тебе...» и т. д.

Большой степенью внушения обладают предполагающие вопросы: «Кни­ги (не по школьным предметам) ты читаешь?», когда неизвестно, читает ли вообще ученик художественную литературу. Менее внушаемы вопросы «Любишь ли ты читать или смотреть телевизор?». Еще меньшее внушение оказывают та­кие вопросы «Любишь пи ты читать или нет». Наиболее удачной формой вопро­са являются определительные вопросы: «Чем ты любишь заниматься дома?».

Косвенный вопрос маскирует истинные цели Если вопрос: «Нравятся ли тебе уроки математики?» — является прямым вопросом, однозначным в пони­мании, то косвенный вопрос формулируется иначе: «Сколько бы тебе хотелось, чтобы в неделю, в расписании, было уроков математики?».

Разновидностью косвенных вопросов являются безличные вопросы. Реко­мендуется задавать их в безличной форме: «Нравится ли ребятам ваша классная комната?». Этот вопрос лично не относится к самому собеседнику, они является безличным. Однако при ответе на него ученик выражает, как правило, именно свою точку зрения. В числе косвенных вопросов могут быть проективные во­просы. В нем речь идет не о самом собеседнике, а о каком-то другом, вообра­жаемом человеке или группе лиц. Например: «Как ты считаешь, как бы поступил мальчик, если бы его незаслуженно оскорбили?». Иногда проективный вопрос представляет собой детально описанную ситуацию с вымышленной личностью. И у собеседника выясняется, что будет делать или чувствовать эта воображаемая личность. При ответе собеседник поставит себя на место лица, упоминаемого в вопросе, и таким образом выразит свое собственное отношение.

В формулировке вопросов вам поможет нижеприведенная типология.

Особенности построения вопросов для различных условий использования опросных методов.

Основания составления	Виды вопросов	Условия изучения исследуемого признака и назначение информации
Содержание	О фактах	Характер действий людей и их резуль­таты Событийная информация
	О мотивах	Субъективное восприятие причин тех или иных действий, мнений, оценок
Ситуация	Безусловные	Формулируются относительно реаль­ной ситуации
	Условные	Составляются для воображаемой си­туации
Форма	Открытые	Самостоятельное формулирование от­ветов
	Закрытые	Выбор из вариантов готовых ответов
	Прямые	Непосредственное получение инфор­мации, соответствующей целям и зада­чам

	Виды вопросов	Условия изучения исследуемого признака и назначение информации
	Косвенные	Получение информации через ряд частных вопросов
Функции	Фильтрующие	Обобщающего характера (уточняющие детализирующие)
		Дифференцирующие респондентов (напр., компетентных и некомпетент­ных по данной теме)
	Содержательные	Несут основную информацию о степе­ни или уровне проявления изучаемой переменной
	Контрольные	Позволяют оценить уровень достовер­ности полученной информации
Техника (метод интервью)	Нестандартизованные	Предварительное продумывание, не формулируется приблизительно
	Стандартизованные	Точно сформулированные в определен­ной последовательности
	Полустандартизованные	Включают, как четко сформулирован­ные, так и свободно варьируемые
	Итенсивные (свободные)	Заранее не готовят никаких вопросов

Перед вами образец неправильно составленной анкеты. В ее со­ставлении допущено более 10 ошибок. Найдите их. Образец правиль­ной анкеты представлен ниже.