- •О.В. Гудименко, и.М. Шилова. Социальная психология (практикум) Учебное пособие
- •Омск 2010
- •Содержание
- •Предисловие
- •Краткое содержание лекций
- •Раздел I. Введение в социальную психологию
- •Тема 1. История становления и развития социально – психологических идей
- •Тема 2. Место социальной психологии в системе научного знания
- •Тема 3. Социально-психологические явления и их природа
- •Раздел II. Социальная психология общения
- •Тема 4. Общественные и межличностные отношения. Место общения в системе межличностных отношений
- •Тема 5. Коммуникативная сторона общения.
- •Тема 6. Интерактивная сторона общения
- •Тема 7. Перцептивная сторона общения
- •Раздел III. Социальная психология конфликта
- •Тема 8. Общие характеристики конфликта
- •Тема 9. Динамика развития и способы поведения в конфликте
- •Раздел IV. Социальная психология групп
- •Тема 10. Проблема группы в социальной психологии
- •Тема 11. Социально-психологические особенности больших групп
- •Тема 12. Социально-психологические особенности социальных классов и этнических групп
- •Тема 13. Психология больших стихийных групп, массовых явлений и социальных движений
- •Тема 14. Социально-психологические характеристики сложившихся малых групп
- •Тема 15. Динамические процессы в малой группе
- •Раздел V. Социально – психологические проблемы исследования личности
- •Тема 16. Понятие личности в социальной психологии
- •Тема 17. Социализация личности
- •Тема 18. Социальные установки личности
- •Раздел VI. Прикладные и практические аспекты социальной психологии
- •Тема 19. Специфика и направления прикладного исследования в социальной психологии. Практическая социальная психология.
- •Тематика и содержание лабораторных занятий
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Задание 3
- •Зарубежные социально-психологические направления
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Психология социальная социология психология
- •Задание 3
- •Задание 4.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Описание методов социальной психологии
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Протокол наблюдения за поведением толпы
- •Задание 3
- •Задание 5
- •Протокол наблюдения за методами рекламного воздействия
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Задание 7
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест для проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Теории изменения социальных установок
- •Задание 5
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Учитель Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Тест итогового контроля знаний студентов
- •Тематика рефератов по социальной психологии
- •Глоссарий
- •Список литературы
- •Диагностические материалы изучения компетентности в общении оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского).
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности
- •Практические упражнения на овладения навыками невербальной коммуникации Упражнение «Подарок»
- •Упражнение «Сообщение»
- •Упражнение «Рисунок на спине»
- •Упражнение «Построимся»
- •Упражнение «Чувство без слов»
- •Упражнение «Таможня».
- •Практические упражнения на овладения навыками эффективного взаимодействия Упражнение "Cлепой-поводырь"
- •«Перестройка на стульях»
- •«Коврик».
- •«Машина с характером»
- •Диагностические материалы для изучения эмпатии диагностика эмпатии ( методика а. Меграбяна и н. Эпштейна).
- •Диагностика социальной эмпатии
- •Диагностические материалы для изучения стратегии и тактики поведения в конфликте тактика поведения в конфликте
- •«Избегающий конфликта»
- •«Действующий напролом»
- •Оценка стратегий поведения в конфликте (методика Скотта Дж. Г.).
- •Диагностические материалы для исследования межличностных отношений в малой группе социометрия
- •Социометрическая процедура.
- •Социометрическая карточка
- •Социометрические индексы
- •Референтометрия
- •Бланк для проведения референтометрии
- •Диагностические материалы для изучения стиля руководства определение стиля руководства трудовым коллективом (по методике Захарова в. П.)
- •Диагностические материалы для изучения развития малой группы определение индекса групповой сплоченности ( по методике Сишора)
- •Оценка микроклимата студенческой группы ( методика Завьялова в. М.)
- •Деловые игры на активизацию динамических процессов в малой группе Деловая игра «Потерпевшие кораблекрушение».
- •Деловая игра «Путешествие на воздушном шаре»
- •Деловая игра «Банановый бизнес»
- •Диагностические материалы для изучения социально – психологических характеристик личности экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности ( по методике Рассела д. И Фергюссоа м.)
- •Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности личности ( по методике Васеерман л. И.).
- •Определение типа личности ( по методике Голланда д. ).
- •Диагностические материалы для исследования социализации личности тест «уровни социалиации» (версия Мокшанцева р.И.).
- •Диагностические материалы изучения социально – психологических установок личности диагностига социально – психологических установок ( по методике Потемкиной о. Ф. )
- •Выявление социально – психологических установок, направленных на «свободу – власть», «труд – деньги) (по методике Потемкиной о.Ф.)
Раздел V. Социально – психологические проблемы исследования личности
Тема 16. Понятие личности в социальной психологии
Специфика социально – психологического исследования личности. Различия в изучении личности с позиций социологии, общей психологии и социально психологии. Структура личности в концепции К.К. Платонова: биологически обусловленная подструктура, психологическая подструктура, подструктура социального опыта, подструктура направленности личности. Идея социальной детерминации в концепции А.Н. Леонтьева. Факторы развития личности: физиология высшей нервной деятельности, анатомо-физиологические особенности, природно-географическая среда и общество: макросреда, микросреда, сфера деятельности Критерии социально-психологических особенностей личности: содержание и психологическая сущность мировоззрения, степень целостности мировоззрения и убеждений, отсутствие или наличие противоречий, степень осознанности человеком своего места в обществе, содержание и характер потребностей и интересов, устойчивость, легкость их переключаемости, узость, многогранность, специфика соотношения и проявления различных личностных качеств.
Социальное познание: «Я-концепция», самооценка личности. Понятие «социальное познание». Стадии социального познания: восприятие, категоризация, схематизация и стереотипизация как частные случаи категоризации, организация информации, воспроизведение. Понятие «Я-концепции» в теории К. Роджерса: «Реальное Я», «Идеальное Я». Уровни самокатегоризации: социальной «Я-концепции» в теории Дж. Тэрнера: высший уровень (категоризация себя как человеческого существа), промежуточный уровень (ингрупповая-аутгрупповая категоризация), низший уровень (личностная самокатегоризация). Понятие «Зеркального Я» в концепции Ч. Кули. Структура «Я-концепции» в теории Дж. Мида: «Я— сам», «Я—меня». Понятие самооценки личности. Степень адекватности самооценки: адекватная, завышенная, заниженная. Эффект ссылки на самого себя. Эффект ложного консенсуса.
Типология личности. Проблема классификации личности в социальной психологии. Основание для классификации личности: влияние анатомо-физиологических характеристик на социально-психологические качества личности, особенности типа ВНД, доминирование инстинкта, влияние индивидуальных особенностей на социально-психологические характеристики, соотношение социально-психологических качеств личности с их взаимоотношениями с окружающей средой.
Механизмы взаимоотношений личности и группы. Механизм перцептивной защиты. Понятие «перцептивная защита». Феномен «вера в справедливый мир». Эффект ожиданий («иллюзорная корреляция»). Феномен когнитивной сложности. Понятие когнитивного конструкта. Сложность когнитивных конструктов. Типология людей на основании сочетаний двух проявлений когнитивной сложности: с внешне легким и внутренне простым жизненным миром, с внешне трудным и внутренне простым жизненным миром, с внутренне сложным и внешне легким жизненным миром, с внутренне сложным и внешне трудным жизненным миром. Феномен интерпретации поведения других людей. Виды атрибутивных искажений: мотивационные и когнитивные. Принципы атрибутивных искажений: принцип конфигурации, принцип обесценивания, принцип усиления. Ошибки атрибуции: ложное согласие, неравные возможности, большее доверие к фактам, чем к суждениям, легкость построения ложных корреляций», «игнорирование информационной ценности.