- •О.В. Гудименко, и.М. Шилова. Социальная психология (практикум) Учебное пособие
- •Омск 2010
- •Содержание
- •Предисловие
- •Краткое содержание лекций
- •Раздел I. Введение в социальную психологию
- •Тема 1. История становления и развития социально – психологических идей
- •Тема 2. Место социальной психологии в системе научного знания
- •Тема 3. Социально-психологические явления и их природа
- •Раздел II. Социальная психология общения
- •Тема 4. Общественные и межличностные отношения. Место общения в системе межличностных отношений
- •Тема 5. Коммуникативная сторона общения.
- •Тема 6. Интерактивная сторона общения
- •Тема 7. Перцептивная сторона общения
- •Раздел III. Социальная психология конфликта
- •Тема 8. Общие характеристики конфликта
- •Тема 9. Динамика развития и способы поведения в конфликте
- •Раздел IV. Социальная психология групп
- •Тема 10. Проблема группы в социальной психологии
- •Тема 11. Социально-психологические особенности больших групп
- •Тема 12. Социально-психологические особенности социальных классов и этнических групп
- •Тема 13. Психология больших стихийных групп, массовых явлений и социальных движений
- •Тема 14. Социально-психологические характеристики сложившихся малых групп
- •Тема 15. Динамические процессы в малой группе
- •Раздел V. Социально – психологические проблемы исследования личности
- •Тема 16. Понятие личности в социальной психологии
- •Тема 17. Социализация личности
- •Тема 18. Социальные установки личности
- •Раздел VI. Прикладные и практические аспекты социальной психологии
- •Тема 19. Специфика и направления прикладного исследования в социальной психологии. Практическая социальная психология.
- •Тематика и содержание лабораторных занятий
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Задание 3
- •Зарубежные социально-психологические направления
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Психология социальная социология психология
- •Задание 3
- •Задание 4.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Описание методов социальной психологии
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Протокол наблюдения за поведением толпы
- •Задание 3
- •Задание 5
- •Протокол наблюдения за методами рекламного воздействия
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Задание 7
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест для проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Рекомендуемая литература
- •Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Теории изменения социальных установок
- •Задание 5
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Учитель Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
- •Тест итогового контроля знаний студентов
- •Тематика рефератов по социальной психологии
- •Глоссарий
- •Список литературы
- •Диагностические материалы изучения компетентности в общении оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского).
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности
- •Практические упражнения на овладения навыками невербальной коммуникации Упражнение «Подарок»
- •Упражнение «Сообщение»
- •Упражнение «Рисунок на спине»
- •Упражнение «Построимся»
- •Упражнение «Чувство без слов»
- •Упражнение «Таможня».
- •Практические упражнения на овладения навыками эффективного взаимодействия Упражнение "Cлепой-поводырь"
- •«Перестройка на стульях»
- •«Коврик».
- •«Машина с характером»
- •Диагностические материалы для изучения эмпатии диагностика эмпатии ( методика а. Меграбяна и н. Эпштейна).
- •Диагностика социальной эмпатии
- •Диагностические материалы для изучения стратегии и тактики поведения в конфликте тактика поведения в конфликте
- •«Избегающий конфликта»
- •«Действующий напролом»
- •Оценка стратегий поведения в конфликте (методика Скотта Дж. Г.).
- •Диагностические материалы для исследования межличностных отношений в малой группе социометрия
- •Социометрическая процедура.
- •Социометрическая карточка
- •Социометрические индексы
- •Референтометрия
- •Бланк для проведения референтометрии
- •Диагностические материалы для изучения стиля руководства определение стиля руководства трудовым коллективом (по методике Захарова в. П.)
- •Диагностические материалы для изучения развития малой группы определение индекса групповой сплоченности ( по методике Сишора)
- •Оценка микроклимата студенческой группы ( методика Завьялова в. М.)
- •Деловые игры на активизацию динамических процессов в малой группе Деловая игра «Потерпевшие кораблекрушение».
- •Деловая игра «Путешествие на воздушном шаре»
- •Деловая игра «Банановый бизнес»
- •Диагностические материалы для изучения социально – психологических характеристик личности экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности ( по методике Рассела д. И Фергюссоа м.)
- •Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности личности ( по методике Васеерман л. И.).
- •Определение типа личности ( по методике Голланда д. ).
- •Диагностические материалы для исследования социализации личности тест «уровни социалиации» (версия Мокшанцева р.И.).
- •Диагностические материалы изучения социально – психологических установок личности диагностига социально – психологических установок ( по методике Потемкиной о. Ф. )
- •Выявление социально – психологических установок, направленных на «свободу – власть», «труд – деньги) (по методике Потемкиной о.Ф.)
Задание 4
Заполните таблицу: «Теории изменения социальных установок»
Таблица 10.
Теории изменения социальных установок
Название теории |
Авторы теории |
Основные положения теории |
Теория бихевиоризма |
|
|
Теория систематической обработки |
|
|
Когнитивно-реактивная модель убеждения |
|
|
Двухпроцессорная модель убеждения |
|
|
Теория принудительной стимуляции |
|
|
Положения, какой теории Вы разделяете? Ответ обоснуйте
Задание 5
В двух группах людей, отличающихся по каким-либо признакам (возрастным, гендерным, профессиональным и пр.), проведите диагностику социально-психологических установок (приложение 13). Проанализируйте полученные результаты и сравните их с результатами других студентов.
Контрольный тест проверки знаний студентов по изученному материалу
1. Социально-психологической стороной личности является:
а) моральный и нравственный облик личности,
б) функционирование психических процессов и психические состояния личности,
в) социальные и психологические роли личности
2. Что относится к социально-психологическим факторам, формирующим личность:
а) общение, б) общественная деятельность, в) воспитание.
3. Двусторонний процесс усвоения индивидом социального опыта того общества, к которому он принадлежит, с одной стороны, и активного преобразования этого общества, это:
а) адаптация, б) социализация, в) интеграция.
4. Первичная социализация личности характеризуется:
а) формированием обобщенного образа действительности,
б) приобретением специфически – ролевого знания,
в) приспособлением организма к условиям окружающей среды.
5. Какие из нижеперечисленных функций выполняет аттитюд:
а) функция приспособления, б) функция защиты,
в) функция выражения.
6. Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознаваемая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он относится к самому себе и строит отношения с другими людьми, это:
а) самооценка, б) «Я-концепция», в) самопрезентация.
7. «Негативный аттитюд может сработать в заочном (воображаемом) поведении, а при реальном поведении срабатывает позитивный аттитюд», это суть:
а) парадокса А. Теджфела, б) парадокса Ч. Кули,
в) парадокса Р. Лапьера.
8. Согласно иерархической системе В.А. Ядова, базовые социальные установки ориентированы на:
а) удовлетворение человеком витальных потребностей,
б) удовлетворение человеком потребности в активности и деятельности,
в) удовлетворение человеком стремления к формированию отношения к жизни.
9. «В процессе изменения социальных установок необходимо четко приводить аргументы либо направленные на убедительность новой установки, либо на несостоятельность «старой» установки», это ключевая идея:
а) теория систематической обработки информации,
б) теории когнитивно-реактивной модели убеждения,
в) теории двухпроцессорной модели убеждения.
10. Что из нижеперечисленного не относится к социально-психологической компетентности:
а) умение выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовать их в процессе взаимодействия,
б) умение правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей,
в) умение ориентироваться в социальных ситуациях,
г) умение манипулятивным способом воздействовать на других людей.
11. Разновидность психологических защит, основной функцией которой является защита личности от травмирующих переживаний, т.е. защита от восприятия угрожающего стимула, называется:
а) когнитивная защита, б) атрибутивная защита, в) перцептивная защита.
Лабораторное занятие 18. Прикладная и практическая социальная психология
Цель занятия – сформировать у студентов способность к прикладному исследованию и практической деятельности социального психолога.