Співвідношення основних факторів розвитку (й.Шванцар)

середовище виховання

спадковість

Ведучий вид діяльності

Вік	Ведучий вид діяльності
Дошкільний вік	Ігрова діяльність
Молодший шкільний вік	Навчальна діяльність
Середній шкільний вік	Спілкування у системі суспільно-корисної діяльності: суспільно-організаційна, спортивна,, художня, навчальна, трудова
Старший шкільний вік	Навчально-професійна діяльність

Повний|цілковитий| життєвий цикл по Е. Еріксону

Стадії	Радіус значимих стосунків	Основний вибір або кризисне протиріччя віку	Позитивні «новоутворення» віку	Деструктивні «новоутворення» віку
Дитинство 0-1	Мати	Основоположна віра і надія - проти основоположної безнадійності	Базисна довіра, надія	Відхід від спілкування і діяльності
Раннє дитинство 2-3	Батьки	Самостійність проти залежності, сорому і сумнівів	Воля	Нав'язливість (імпульсивність або угодство)
Вік гри 3-5	Сім'я	Особиста ініціатива проти відчуття провини і страху осуду	Цілеспрямованість	Загальмованість
Шкільний вік 6-11	Сусіди, школа	Заповзятливість проти відчуття неповноцінності	Компетентність, умілість	Інертність
Підлітки 11-18	Групи однолітків	Ідентичність проти змішення ідентичності	Вірність	Соромливість, негативізм
Юність 18-25	Друзі, сексуальні партнери, суперники, співробітники	Інтимність проти ізоляції	Любов	Винятковість (схильність виключати кого-небудь (себе) з круга інтимних стосунків)
Дорослість 25-60	Професійні обов’язки, робота та сім’я, дім	Продуктивність проти застою, захопленість собою	Турбота, милосердя	Знедоленість
Старість після 60	Людство - «мій рід»	Цілісність, універсальність проти відчаю, відрази	Мудрість	Презирство

Література:

1. Бодалев А.А. Психология о личности. - М., 1988.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1958.

3. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1979.

4. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. – К., 2001. – 576 с.

5. Костюк Г.С. Развитие и воспитание // Общие основы педагогики / Под ред. Ф.Ф. Королева и В.Е. Гмурмана. - М., 1967.

6. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания. - М., 1976, с.47.

7. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Уч.пособие в 2кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС, 1999 – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – с.71 – 111.

8. Практикум по основам психологи: тести та хрестоматія / Сост. – В.А.Мельников. – Сімферополь, 1997 – с.32-33, 53 – 55, 65-67.

9. Психология и педагогика. Уч.пособие / Под ред. К.А.Абульхановой и др. – М., 1998

10. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1987.

11. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн, 1999

12. Фіцула М.М. Педагогіка. Навч.посібник – К., 2000.

13. Харламов И.Ф. Педагогика: Уч.пособие – М.: Юристъ, 1997 – с.58- 75.

14. Шванцара Й. Диагностика психического развития. - Прага, 1978.

15. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.