I ступень обучения (базовый уровень) математика 3 класс, 1 полугодие

1. На узнавание (0-1).Выпишите число, в разряде десятков которого есть:

   1 вариант	2 вариант
   8 единиц	7 единиц
   258 853 285 208 802	347 742 275 207 702
   448 841 384 308 801	447 741 374 307 701
   778 871 681 608 803	687 781 671 507 704

2. На запоминание (0-2)

   1 вариант	2 вариант
   Сколько секунд в 1 минуте, сколько в 1 километре метров?	Сколько минут в 1 часе, сколько в 1 тонне килограмм?

3. На понимание (0-3). Сравнить произведения, не вычисляя их значений. Указать на сколько одно произведение больше другого.

36 х 15 * 36 х 14 на .....

2870 х 19 * 2870 х 18 на......

а х 8 * а х 7 на .....

4. Обобщение внутри темы (0-4) Вычисли, сделай проверку:

   1 вариант	2 вариант
   47621 : 7	1845 : 9
   76832 : 8	1474 : 2

5. Обобщение между темами (0-5). Выполни действия:

   1 вариант	2 вариант
   47621: 7 + 89792	(403600 - 279853) * 3
   (560003 - 495437) * 4	76832: 8 + 57836

6. Какие ошибки можно допустить при выполнении этого задания? Составь план самопроверки по 1 выражению.

7. Межпредметное обобщение (0-6).Решить данную задачу

1 вариант	2 вариант
Утром Дима продал 1274 газеты, днем в 2 раза меньше, чем утром, а остальные 699 газет он продал вечером. Сколько газет продал Дима за день? Составьте обратную задачу к данной по схеме: х , 637 газет, 699 газет, 2610 газет	В каютах на верхней палубе корабля разместилось 318 пассажиров, на средней палубе в 2 раза больше, чем на верхней, а остальные на нижней палубе. Сколько всего пассажиров на корабле? Составьте обратную задачу к данной по схеме: 318 п., 636 п., 1154 п, х

 

Русский язык 3 класс, декабрь

1. На узнавание (0-1)

1) В данных предложениях подчеркните подлежащее и сказуемое (для учащихся, которые обучаются по системе РО Эльконина-Давыдова — подчеркнуть предмет сообщения и сообщение о нем).

2) Выписать любое словосочетание (кроме системы Э-Д)

1 вариант	2 вариант
в алмазной пыли заиграл солнечный луч	Посреди опушки шатром раскинулся могучий дуб

2. На запоминание (0-2).Напишите, как проверить:

   1 вариант	2 вариант
   безударную гласную в корне слова	Посреди опушки шатром раскинулся могучий дуб

3. (Для учащихся, обучающихся по системе РО Эльконина-Давыдова — сформулировать основной закон русского письма.)

4. На понимание(0-3).Какие слова являются проверочными к данным словам, выпиши их:

   1 вариант	2 вариант
   са (т, д)	извес(т)ный
   посадить	известие
   посадка	весточка
   садик	известная

5. На обобщение внутри темы (0-4).Допиши окончание и докажи правильность его написания

   1 вариант	2 вариант
   ехал поезд (…)	узнал из книг (…)
   прыгал по крыш (…)	подошел к машин (…)
   паслись у деревн(…)	заметил в долин(…)

6. Для обоих вариантов задание № 2. Выписать лишнее. Имена существительные изменяются: породам, по числам, по падежам

7. Обобщение между темами (0-5).Определите признаки, по которым можно распределить данные слова на группы. Разделите эти слова на возможные группы:

1 вариант	2 вариант
веселые	грустный
залетели	мягкий
ненастный	побежали
лестница	салазки
легкие	сердце
походка	лесник
чувствовать	праздник

6. Межпредметное обобщение (0-6). Представь, что ты встретил инопланетянина. Объясни ему, что такое:

1 вариант	2 вариант
снег	дождь

Запиши свои объяснения.