Анализ системно-комплексного диагностического исследования в Приморском районе

В 200/2001 учебном году лабораторий диагностики НМЦ Приморского района проводилось исследование по определению уровня обученности учащихся школ Приморского района Санкт-Петербурга

Цель исследования:

• Определение N (нормы) обученности для школ района (К_усредний по району, К_упо ступеням обучения - начальная школа, основная школа, средняя школа, К_упо отдельным предметам - русский язык, математика, чтение (I ступень), русский язык, литература, алгебра, история (II и III ступени);

• Определение N (нормы) обученности для школ района по уровням усвоения учебного материала с дифференциацией по предметам и типам школ:

Уровни усвоения Репродуктивный уровень усвоения Частично-поисковый уровень усвоения Системный уровень усвоения

Предметы Русский язык Литература Алгебра История

• Отслеживание соответствия тематического планирования в школах нормативным вариантам тематического планирования;

• Отслеживание соответствия знаний, умений и навыков учащихся школ района Петербургскому стандарту;

• Отработка умений администрации, педагогов школ и методистов НМЦ работать в режиме внешней экспертной оценки (коммуникативные умения, профессиональная компетентность, организационные умения);

• Внедрения РО (развивающего обучения) в работу образовательных учреждений района.

Ожидаемые результаты

Школы района и НМЦ в течение многих лет работают в режиме открытой образовательной системы, что определяет их развитие и движение вперед. Отсюда ожидаемые результаты: по первым двум позициям - близкие к среднегородским нормам, по третьей и четвертой позиции - возможны минимальные отклонения от нормы, по пятой позиции - предполагаемая оценка: "хорошо".

Организация исследования

Для проведения исследования было выделено 10 школ по округам:

Округ "Лисий Нос" Школа № 438	Округ 65 Школа № 600
Округ 66 Лицей № 64, гимназия 116	Округ 67 Школа № 58
Округ 68 Школа № 38, гимназия № 41	Округ 69 Лицей № 581, школа № 635
Округ 70 Школа № 617

Исследование проводилось в выпускных классах каждой ступени школьного обучения по следующим предметам:

I - ступень (3 класс) - русский язык, математика, чтение;

II - ступень (9 класс) - русский язык, алгебра, история.

III ступень (11 класс) - литература, алгебра, история

По каждому предмету назначена рабочая группа из учителей школ района, руководитель рабочий группы - методист района по соответствующему предмету: Коваленко Н.С. (начальный классы), Исаева Н.И. (русский язык и литература), Таль М.А. (математика), Смелкова Н.Н. (история).

Сроки проведения: декабрь, апрель 2000/2001 уч.г.

Результаты исследования

Средний результат обученности учащихся школ района
Ку (ср)=0,65	оценка - 3,25
 Средний результат обученности учащихся I ступень (3 класс)
Ку (3 кл)=0,64	оценка - 3,2
 Средний результат обученности учащихся II ступень (9 класс)
Ку (9 кл)=0,62	3,1
 Средний результат обученности учащихся III ступень (11 класс)
Ку (11кл)=0,7	оценка - 3,5
Напомним, что средний результат обученности по Санкт-Петербургу
Ку (ср)=0,7	оценка - 3,5

 

Вывод: средние результаты обученности учащихся школ района удовлетворительны. Данные результаты являются N (нормой) для работы всех школ района на 2001/2002 уч.г.

		Ку(3)=0,64
Ку =0,7	Ку (ср) =0,65	Ку(9)=0,62
		Ку(11)=0,7

 Средние результаты обученности по типам школ

Базовые школы

		Ку(3)=0,64
Ку=0,7	Ку (ср) =0,65	Ку(9)=0,62
		Ку(11)=0,7

Гимназии

		Ку(3)=0,62
Ку=0,7	Ку (ср) =0,73	Ку(9)=0,55
		Ку(11)=0,68

Лицеи

		Ку(3)=0,6
Ку=0,7	Ку (ср) =0,67	Ку(9)=0,7
		Ку(11)=0,71

Вывод: Данное распределение результатов по типам школ является N (нормой) для работы всех школ района на 2001/2002 уч.г.

Различие в значениях средних коэффициентов обученности учащихся по типам школ гимназии (0,7) - лицеи (0,64) - базовые школы (0,58) отражает структуру каждого типа школ:

• в гимназиях под особым контролем находятся классы, начиная с 5 класса;

• в лицеях под особым контролем находятся классы, начиная с 8 класса;

• в гимназиях под особым контролем находятся выпускные классы - 11 классы.

1. Средние результаты обученности по предметам

Русский язык (литература)

		Ку(3)=0,65
Ку=0,7	Ку (ср) =0,72	Ку(9)=0,74
		Ку(11)=0,77

Математика (алгебра)

		Ку(3)=0,73
Ку=0,7	Ку (ср) =0,67	Ку(9)=0,58
		Ку(11)=0,68

История (чтение)

		Ку(3)=0,61
Ку=0,7	Ку (ср) =0,6	Ку(9)=0,55
		Ку(11)=0,64

Вывод: Данное распределение результатов по предметам является N (нормой) для работы всех школ района на 2001/2002 уч.г.

Различие в результатах обученности по предметам русский язык - литература (0,72), математика - алгебра (0,67), история - чтение (0,6) говорит об отсутствии единства в трактовке требований петербургского стандарта в результатах обучения учащихся школ района.

2. Средний результат обученности по уровням усвоения знаний:

Репродуктивный уровень усвоения знаний

		Ку(3)=0,75
Ку=0,8	Ку (ср) =0,76	Ку(9)=0,71
		Ку(11)=0,81

Частично-поисковый уровень усвоения знаний

		Ку(3)=0,64
Ку=0,7	Ку (ср) =0,65	Ку(9)=0,64
		Ку(11)=0,66

Системный уровень усвоения знаний

		Ку(3)=0,59
Ку=0,6	Ку (ср) =0,57	Ку(9)=0,51
		Ку(11)=0,61

Вывод: Данное распределение результатов по уровням усвоения знаний является N (нормой) для работы всех школ района на 2001/2002 уч.г.

Следует отметить, что наибольшее расхождение со среднегородским значением имеет коэффициент обученности по частично-поисковому уровню, т.е. следует уделять больше времени на отработку зананий, умений и навыков.

3. Проверка соответствия по тематическому планированию.

В ходе исследования эксперты отмечают полное соответствие нормативному планированию. Изменения в планировании отмечены в двух образовательных учреждениях: лицея № 64 и гимназии № 116. Предмет: история. Причина: болезнь учителей.

4. Проверка соответствия знаний, умений и навыков учащихся требованиям Петербургского стандарта.

В исследовании отмечается удовлетворительное владение учащимися школ района знаниями, умениями и навыками в соответствии с Петербургским стандартом.

Однако, необходимо обратить внимание в работе районной методической службы на более тщательный подход в отработке знаний, умений и навыков учащихся школ района по следующим учебным предметам:

• чтение (3 классы)

• алгебра (9 классы)

• история (9 классы)

• история (11 классы)

По результатам проведенного исследования в соответствии с Федеральным Законом "Об образовании" определен основной производственный показатель в работе образовательных учреждений на данной территории (Приморский район):

По предметной обученности

Ку (ср) =0,65

N

 

В соответствии с полученным средним коэффициентом обученности отметим:

Показатели ниже N (нормы)

• средний результат обученности учащихся I ступени (0,64)

• средний результат обученности учащихся II ступени (0,62)

• средний результат обученности по базовым школам (0,62)

• средний результат обученности учащихся I ступени базовых школ (0,62)

• средний результат обученности учащихся II ступени базовых школ (0,55)

• средний результат обученности учащихся I ступени лицея(0,6)

• средний результат обученности учащихся II ступени по алгебре (0,58)

• средний результат обученности учащихся по истории - чтению (0,61)

• средний результат обученности учащихся I ступени по истории - чтению (0,61)

• средний результат обученности учащихся II ступени по истории - чтению (0,55)

• средний результат обученности учащихся III ступени по истории - чтению (0,64)

• средний результат обученности учащихся на частично-поисковом уровне (0,65)

• средний результат обученности учащихся I ступени на частично-поисковом уровне (0,64)

• средний результат обученности учащихся II ступени на частично-поисковом уровне (0,64)

• средний результат обученности учащихся на системном уровне (0,57)

• средний результат обученности учащихся I ступени на системном уровне (0,59)

• средний результат обученности учащихся II ступени на системном уровне (0,51)

• средний результат обученности учащихся III ступени на системном уровне (0,61)

Показатели выше N (нормы) или равны N (норме):

• средний результат обученности учащихся III ступени (0,7)

• средний результат обученности по гимназиям(0,73)

• средний результат обученности по лицею (0,67)

• средний результат обученности учащихся III ступени базовых школ (0,68)

• средний результат обученности учащихся I ступени гимназий (0,68)

• средний результат обученности учащихся II ступени гимназий (0,78)

• средний результат обученности учащихся III ступени гимназий (0,74)

• средний результат обученности учащихся II ступени лицеев (0,7)

• средний результат обученности учащихся III ступени лицеев (0,71)

• средний результат обученности учащихся по русскому языку -литературе (0,72)

• средний результат обученности учащихся I ступени по русскому языку - литературе (0,65)

• средний результат обученности учащихся II ступени по русскому языку - литературе (0,74)

• средний результат обученности учащихся III ступени по русскому языку - литературе (0,77)

• средний результат обученности учащихся II ступени по математике -алгебре (0,67)

• средний результат обученности учащихся I ступени по математике - алгебре (0,73)

• средний результат обученности учащихся III ступени по математике - алгебре (0,68)

• средний результат обученности учащихся на репродуктивном уровне усвоения (0,76)

• средний результат обученности учащихся I ступени на репродуктивном уровне (0,75)

• средний результат обученности учащихся II ступени на репродуктивном уровне усвоения (0,71)

• средний результат обученности учащихся III ступени на репродуктивном уровне усвоения (0,81)

• средний результат обученности учащихся III ступени на частично-поисковом уровне (0,66)

Данные, полученные в ходе исследования, могут быть использованы:

• В работе завучей школ при подведении итогов в конце четверти, полугодия, учебного года;

• В работе председателей методических объединений школ;

• В работе методической и инспекторской служб района;

• При аттестации педагогических кадров в районе;

• При проведении самостоятельных диагностических исследований в образовательных учреждениях.