Тема 6: Этика и эстетика педагогического труда

Задачи изучения темы:

- ознакомить студента с нравственными основами педагогического труда;

- обеспечить осознание, что залогом успешной профессиональной педагогической деятельности является любовь к детям;

- помочь студенту смоделировать свою систему морально-этических норм во взаимоотношениях с учащимися, их родителями и с коллегами.

Вопросы для обсуждения:

1. Ключевые понятия темы: «этика», «педагогическая этика», «любовь»-«любовь к детям»-«педагогическая любовь», «эстетика»,

2. Любовь к детям как исходная этическая норма гуманистической педагогики.

3. Педагогический такт.

4. Эстетика профессионального труда; роль эстетики в педагогическом процессе.

Вопросы и задания для самостоятельной работы при подготовке к семинарскому занятию:

1.Докажите, что педагогическая этика является важным основанием профессиональной культуры педагога.

2.Какие этические нормы взаимоотношений воспитателя с детьми вы считаете наиболее значимыми?

3. Нетрудно заметить, что в стиле педагогического руководства про­являются стили педагогического общения. Такие стили общения, как дру­жеское расположение, совместная творческая деятельность, присущи де­мократическому стилю руководства. А общение-дистанция, общение-устрашение, общение-превосходство являются выражением авторитарного стиля руководства. Как сказываются стили педагогического общения и ру­ководства на результатах педагогической деятельности?

4. Разработайте «этический кодекс» взаимоотношений педагога с воспитанниками, педагога с коллегами, педагога с родителями своих воспитанников.

Тема 7: Профессиональное самовоспитание учителя

Задачи изучения темы:

- ознакомить студента с ролью самовоспитания в профессиональной педагогической деятельности;

- обеспечить осознание сущности профессионального самовоспитания учителя;

- помочь студенту составить свою собственную программу самовоспитания.

Вопросы для обсуждения:

1.Ключевые понятия темы: «самовоспитание», «профессиональное самовоспитание»,

2.Движущая сила и источник самовоспитания; роль самовоспитания в становлении личности педагога.

3.Факторы и средства профессионального самовоспитания учителя.

4.Программа самовоспитания.

Вопросы и задания для самостоятельной работы при подготовке к семинарскому занятию:

1. Докажите, что самовоспитание есть путь развития интеллекта и личности в целом, важное условие профессионального становления педагога.

2. Что понимается под самовоспитанием? Как самовоспитание связано с профессиональным образованием?

3. Какие источники самовоспитания вы считаете наиболее значимыми на этапе обучения в вузе? Почему?

4. Раскройте условия, обеспечивающие стимулирующее влияние факторов на процесс профессионального самовоспитания учителя.

5. Каковы этапы профессионального самовоспитания и его особенности в студенческом возрасте?

6. В чем сущность профессионального самовоспитания учителя?

7. Что такое самооценка и какова ее роль в профессиональном самовоспитании учителя?

8. Назовите способы профессионального самовоспитания.

9. Составьте программу профессионального самовоспитания на этот учебный год (срок исполнения – к следующему занятию).