Вопросы и задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию

1. Ознакомьтесь с различными определениями основных категорий педагогики и выскажите своё оценочное суждение об этих дефинициях и смысле феноменов.

2.Установите различие между социализацией и адаптацией к социуму.

3.Докажите, что развитие любой области научного знания (педагогики в том числе) связано с развитием понятий.

4.Как вы понимаете следующее суждение К.Д. Ушинского: « Нет такого педагога-практика, который бы не имел своей, хотя и крошечной, хотя туманной, теории воспитания, и нет такого смелого теоретика, который по временам не оглядывался бы на факты. Но если можно не доверять кабинетной теории воспитания, то ещё более причин не давать никакого важного и общего значения одиночной опытности практика» (Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. – Статья)?

5. Какие задачи решает педагогическая теория?

6. Каковы функциональные возможности взаимосвязи педагогики с другими науками? Что она (эта взаимосвязь) даёт для обучения, воспитания, развития?

7. Опишите любое педагогическое явление и проанализируйте его с точки зрения других наук.

Письменное домашнее задание:

1. Выделите и охарактеризуйте различные направления взаимосвязи педагогики с другими науками.

Наука, с которой связана педагогика	Форма связи этой науки с педагогикой

Возможные формы связи: использование педагогикой основных идей, теоретических положений, обобщающих выводов других наук; использование методов исследования, применяемых в других науках; использование конкретных результатов исследований, полученных другими научными дисциплинами; участие в комплексных междисциплинарных исследованиях.

Тема 10: Образование как общественное явление и педагогический процесс.

Задачи изучения темы (студент должен):

• знать общественные функции образования;

• уметь осмысливать и использовать образование как средство саморазвития бакалавра и развития личности учащегося.

Вопросы для обсуждения:

1.Роль образования в интересах человека, общества и государства.

2. Цели образования как общественного явления.

3. Содержание образования как педагогическая модель социального опыта.

4. Образование как процесс и результат педагогической деятельности.

5. Российские и международные документы по образованию.

Вопросы и задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию

1. Почему образование является процессом и результатом педагогической деятельности?

2. Охарактеризуйте образование как общечеловеческую и личностную ценность.

3. Раскройте смысл основных функций образования.

4. Охарактеризуйте социокультурные функции образования. В каких аспектах может рассматриваться взаимосвязь образования и культуры?

5. Докажите, что образование – социальный феномен.

6. Докажите, что образование – педагогический процесс.

7. Каковы основные положения российских и международных документов по образованию? Какие тенденции в современном образовании в них закреплены?

8. Докажите, что плодотворное обучение и воспитание возможны только при гуманизации взаимоотношений педагогов и воспитанников.

9. Какие факторы влияют на определение целей образования?

10. Охарактеризуйте современные концепции (три) содержания образования с точки зрения их соответствия задаче формирования творческого, самостоятельно мыслящего человека современного общества.

Письменная домашняя работа: Анализ российских и международных документов по образованию:

Наименование документа	Основные положения документа