- •Раздел I «теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности»
- •Раздел II «основы медицинских знаний и профилактика болезней»
- •Раздел III «основы обороны государства и военной службы»
- •Экзаменационный билет № 1
- •Экзаменационный билет № 11
- •1.2. Государственный стандарт общего образования. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по предмету обж
- •1.3. Структура и содержание школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •1.4. Формы обучения и организации учебного процесса в школе. Урок безопасности жизнедеятельности
- •1.5. Методы обучения безопасности жизнедеятельности в школе
- •1.6. Результаты обучения, педагогическая диагностика и контроль освоения учащимися знаний, умений и навыков безопасности жизнедеятельности
- •1.7. Педагогические технологии. Использование педагогических технологий на уроках обж
- •1.8. Планирование в деятельности учителя обж
- •1.9. Основные элементы учебно-материальной базы по безопасности жизнедеятельности. Общие требования к кабинету обж. Средства оснащения кабинета обж
- •Основные положения частной методики обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе
- •2.2. Методика планирования и проведения занятий по подготовке учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях локального характера
- •2.3. Методика планирования и проведения занятий с учащимися по организации защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения
- •2.4. Методика планирования и проведения занятий на ступени среднего (полного) общего образования. Организационные формы и методы работы в старших классах
- •2.5. Методика планирования и проведения занятий с учащимися общеобразовательных учреждений по гражданской обороне
- •2.6. Методика планирования и проведения занятий с учащимися общеобразовательных учреждений по основам военной служб
- •2.7. Формирование у учащихся на уроках обж потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, умений оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных и бытовых ситуациях
- •2.8. Методика проведения мероприятия «День защиты детей»
- •2.9. Методика организации и проведения учебных сборов на базе воинских частей
- •3. Учитель обж – преподаватель, воспитатель, классный руководитель, методист, исследователь
- •3.1. Классное руководство в школе: функциональные обязанности классного руководителя, формы работы классного руководителя с учащимися, взаимодействие классного руководителя и семьи
- •3.2. Роль классного руководителя в формировании здорового образа жизни у учащихся общеобразовательных учреждений
- •3.3. Система гражданско-патриотического воспитания учащихся на уроках обж и внеурочное время
- •3.4. Военно-профессиональная ориентация учащихся общеобразовательных учреждений
- •3.5. Методы пропаганды безопасности жизнедеятельности
- •3.6. Учитель обж – творчески саморазвива ющаяся личность: человек культуры, воспитатель, преподаватель, методист, исследователь
- •3.7. Мониторинг педагогической деятельности учителя. Диагностическая культура педагога. Комплексный анализ и самоанализ педагогической деятельности учителя обж
- •4. Информационные технологии в образовательном процессе по школьному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •4.1. Информатизация образования как фактор развития общества
- •4.2. Информационная компетентность
- •4.3. Информационно-техническое обеспечение (ито) образовательного процесса
- •4.4. Виды программных педагогических средств
- •4.5. Интернет и возможности его использования в учебном процессе по обж
- •II. Основы медицинских знаний и профилактика болезней
- •1. Здоровый образ жизни и его составляющие
- •1.1. Понятие о здоровье индивидуальном и общественном. Показатели индивидуального и общественного здоровья.
- •1.2. Здоровый образ жизни и его составляющие, основные группы факторов риска для здоровья человека. Мониторинг здоровья, группы здоровья.
- •1.3.Физиологичесчкие пробы определения здоровья.
- •1.4.Этапы формирования здоровья. Мотивация здоровья.
- •1.5. Рациональное питание и его виды. Энергетическая ценность продуктов. Значение белков, жиров, углеводов, витаминов для человека. Питание детей.
- •1.6. Значение физической культуры для здоровья человека. Закаливание, как профилактика простудных инфекций.
- •1.7. Экология и здоровье. Аллергия и здоровье.
- •1.8. Личная гигиена и её значение в профилактике заболеваний. Особенности личной гигиены у детей и подростков. Понятие о школьной гигиене и её значение в профилактике заболеваний школьников.
- •1.9. Стресс и дистресс, их влияние на здоровье человека.
- •1.11. Влияние табакокурения на здоровье человека. Профилактика табакокурения.
- •1.12. Влияние алкоголя на организм человека, острое и хроническое действие алкоголя на организм человека. Особенности алкоголизма у детей, подростков, женщин. Профилактика алкоголизма.
- •2. Основы медицинских знаний
- •2.1. Инфекционные заболевания, особенности, пути передачи, профилактика. Иммунитет и его виды. Понятие о прививках.
- •2.2. Основные кишечные, респираторные инфекции, инфекции наружных покровов, их возбудители, пути передачи, клинические признаки и профилактика.
- •2.4. Понятие о неотложных состояниях, их видах и причинах.
- •2.5. Понятие об инфаркте миокарда, причинах, клинических признаках, первой медицинской помощи при нём.
- •2.6. Понятие об острой сосудистой недостаточности. Виды, причины, признаки, первая медицинская помощь при острой сосудистой недостаточности.
- •2.7. Острая дыхательная недостаточность, причины, клинические признаки, первая медицинская помощь при ней.
- •2.8. Отравления, виды, причины, пути поступления ядов в организм. Отравление ядами растительного и животного происхождения, принципы оказания первой медицинской помощи и лечения отравлений.
- •2.9. Закрытые повреждения, виды, клинические признаки, первая медицинская помощь при закрытых повреждениях. Раны: виды, признаки, осложнения, первая медицинская помощь при ранах.
- •2.10. Кровотечения и их виды. Способы временной остановки кровотечений.
- •2.11. Ожоги, виды, степени, первая медицинская помощь при ожогах. Отморожения: периоды, степени, первая медицинская помощь при отморожениях.
- •2.12. Тепловой, солнечный удар, причины, механизм развития, признаки, первая медицинская помощь при них.
- •2.13. Переломы костей, классификация, признаки, опасности, осложнения, особенности переломов у детей. Первая медицинская помощь при переломах.
- •2.16. Шок, виды, стадии. Первая медицинская помощь при шоке.
- •2.17. Понятие о реанимации, Основные реанимационные мероприятия (непрямой массаж сердца, искусственное дыхание). Особенности реанимации при утоплении.
- •III. Основы обороны государства
- •1.2. Международная миротворческая деятельность вс рф
- •1.3. Вооруженные Силы рф. Назначение и состав вс рф
- •Структура вооруженных сил Российской Федерации
- •1.4. Виды и рода вс рф, их функции и задачи, роль в системе национальной безопасности
- •1.5. Боевые традиции вс. Основные воинские ритуалы
- •Основные воинские ритуалы
- •1.6. Общие положения концепции построения Вооруженных сил России в XXI веке
- •1.7. Назначение и структура Министерства обороны
- •1.9. Общие права и общие обязанности военнослужащих
- •Обязанности военнослужащих
- •Права военнослужащих
- •1.10. Законодательные и нормативные требования безопасности военной службы. Формы и причины неуставных отношений
- •Формы и причины неуставных взаимоотношений
- •Методика профилактики неуставных взаимоотношений
- •Механизм функционирования неуставных взаимоотношений
- •Формы негативного воздействия:
- •Как организовать противодействие неуставным взаимоотношениям в подразделении
- •Забота о быте, отдыхе и социальной защищенности военнослужащих
- •2. Основы национальной безопасности
- •2.1.Стратегия национальной безопасности рф (основные положения)
- •2.2. Современный комплекс проблем национальной безопасности.
- •2.3. Законы о безопасности.
- •2.4. Общая характеристика проблем безопасности постиндустриальной эпохи.
- •2.5. Понятие о геополитике и геополитических интересах.
- •2.6. Порядок осуществления бесструктурного управления
- •2.7. Пути решения глобальных проблем безопасности жизнедеятельности.
- •2.8. Общая теория управления. Законы теории управления.
- •2.9. Закон времени
- •2.10. Теория насилия.
- •3. Обеспечение безопасности оу
- •3.1.Анализ и планирование мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения.
- •3.2. Организация и технические средства охраны образовательных учреждений.
- •3.3. Виды опасных ситуаций и вредных факторов в образовательном учреждении.
- •Социально-политические:
- •Социально-криминальные:
- •Техногенные и социально-техногенные:
- •Природные и социально-природные:
- •Угрозы экологического характера:
- •Угрозы социально-биогенного и зоогенного характера:
- •3.4. Управление безопасностью в образовательном учреждении.
- •3.5. Мероприятия, проводимые в образовательных учреждениях по защите учащихся и персонала от чрезвычайных ситуаций природного характера
- •3.6. Защита учащихся и персонала от чс техногенного характера Мероприятия, проводимые в образовательных учреждениях
- •3.7. Организация мероприятии в области го в образовательном учреждении Организация гражданской обороны в учебных заведениях
- •Задачи учителя
- •3.8. Меры пожарной безопасности.
- •Направления контроля в оу и номера пунктов нормативных документов по пожарной безопасности.
- •Требования нормативных документов по пожарной безопасности
- •Определение необходимого количества первичных средств пожаротушения
- •Нормы оснащения помещений ручными огнетушителями
- •Обязанности преподавателя при объявлении эвакуации
- •3.9. Правовые акты, нормативы по охране труда учащихся, персонала и обеспечения безопасности в учебных заведениях
- •3.10. Терроризм как глобальная проблема современности. Основные источники угрозы и методы террора
- •Террористические угрозы
1.11. Влияние табакокурения на здоровье человека. Профилактика табакокурения.
Среди взрослого населения на долю курящих мужчин приходится 60-70%, женщин – 25-30%. Чаще начинают курить в 12-14 лет, обычно это происходит в компаниях. В табачном дыме содержится свыше 4000 различных веществ, многие из них патогенны для человека. У курильщиков смертность на 30-80% выше, а продолжительность жизни на 5-6 лет меньше, чем у некурящих. Никотин вызывает кратковременное расширение кровеносных сосудов, а затем длительный спазм, что приводит к кислородному голоданию тканей, этому способствует образование карбоксигемоглобина (прочное соединение угарного газа и гемоглобина). Заболевания сердца (стенокардия, инфаркт) встречаются в 2-3 раза чаще, а атеросклероз и инсульты встречаются в 3-4 раза чаще у курильщиков, чем у некурящих. Хронический воспалительный процесс слизистых дыхательных путей приводит к фарингитам, ларингитам, бронхитам. Канцерогенные вещества, содержащиеся в табачном дыме, увеличивают количество онкологических заболеваний (90% больных раком легкого – курильщики). Длительный спазм сосудов конечностей приводит к облитерирующему эндоартериту с последующей гангреной конечностей и их ампутацией. Заглатывание со слюной компонентом табачного дыма приводит к воспалительным заболеваниям желудочно-кишечного тракта (гастрит, язвенная болезнь). Некоторые компоненты табачного дыма могут быть аллергенами. У курящих беременных женщин чаще наблюдаются выкидыши, мертворождения, рождения детей с физическими и умственными дефектами, рождения детей с малой массой, ослабленных, которые отстают в своем развитии от сверстников.
25% компонентов табачного дыма с вдыхаемым воздухом поступает в организм некурящего (пассивное курение), организм которого не адаптировался к его действию, поэтому такое воздействие будет более сильным. Человек, находящийся в прокуренном помещении, как бы выкуривает 4 сигареты. Профилактика: личный пример родителей и учителей, организация досуга (спортивные секции, кружки), запрещение любого рода рекламы, проведение профилактических целевых программ в школе, работа с родителями.
1.12. Влияние алкоголя на организм человека, острое и хроническое действие алкоголя на организм человека. Особенности алкоголизма у детей, подростков, женщин. Профилактика алкоголизма.
Причины злоупотребления алкоголем. Первобытные люди обратили внимание на необычный вкус и состояние после употребления ягод долгохранящегося винограда. Существовали боги виноделия, восхвалялись массовые пиры. Привычки формировались веками – поэтому они живучи. Алкоголь – средство достижения хорошего настроения, упрощения отношений, снятие напряжения, скуки, простой способ выхода из многих ситуаций. Играет роль социальная неустроенность, подражание взрослым, низкий интеллектуальный уровень, ложное мнение о полезности алкоголя, неправильное воспитание (безнадзорность, излишняя опека). Алкоголизм – неумеренное употребление спиртных напитков, оказывающих пагубное влияние на здоровье, быт, трудоспособность, благосостояние, нравственность. Алкоголь влияет на все клетки, изменяя в них обмен веществ. Хорошо растворяется в жирах (в нервной системе есть фосфолипиды), 20% всасывается в желудке, 80% - в кишечнике, разрушается, в основном, в печени под действием алкогольдегидрогеназы. При остром отравлении поражается ц.н.с., при хроническом – печень, сердце, мышцы, желудочно-кишечный тракт, кроветворение.
Легкая степень острого отравления – снижается контролирующее действие коры над подкорковыми центрами, которые растормаживаются. Это проявляется повышенным настроением, чувством бодрости, благодушия, шутками, говорливостью, хвастовством, снижением критики. Длительность – 30-40 минут – 2-3 часа. Средняя степень – углубление психических нарушений: речь громкая, замедленная, плоские шутки, грубость, брань, раздражительность, агрессия, поведение бестактное, бесцеремонное, нарушение координации, возможна частичная амнезия. Длительность – несколько часов. Тяжелая степень – оглушенность разной степени, вплоть до комы, затруднено восприятие, речь отсутствует или произносятся отдельные слова, гипотония, падение АД, тошнота, рвота, непроизвольная дефекация, мочеиспускание, полная амнезия. Трудоспособность восстанавливается через 2-3 дня.
При хроническом алкоголизме нарушается структура мозга, страдает периферическая нервная система (нарушение походки, чувствительности, тремор). Развивается цирроз печени, панкреатит, гастрит, язвенная болезнь, колит. Чаще возникает гипертония, стенокардия, инфаркт миокарда, анемия. У мужчин развивается импотенция, у женщин – бесплодие, мертворождение, выкидыши, рождение детей с дефектами. Первая стадия – прием спиртного 2-3 раза в неделю, возрастает переносимость в 3-4 раза, психическая зависимость, способен пить несколько дней подряд. Между опьянениями раздражительность, снижение работоспособности. Длительность - 1-6 лет, возможен отказ по волевому решению. Вторая стадия – переносимость возрастает в 8-10 раз, максимальная психическая зависимость, развивается физическая зависимость (похмельный синдром), употребляют суррогаты алкоголя, изменяется психика, исчезают нормальные человеческие качества, суживаются интересы, безразличие к внешнему виду, снижение защитных сил, возникновение или обострение заболеваний. Третья стадия – снижается выносливость к алкоголю, опьянение от небольших доз, запойное пьянство, снижение критики, деградация личности, признаки преждевременного старения, прекращают работу.
В 12-14 лет первая стадия развивается через год, в 15-17 лет – через 2-3 года, у женщин – через 1-2 года. Лечение алкоголизма возможно только при желании самого пьющего, при отсутствии желания – бесполезно. Продолжительность жизни у алкоголиков на 15-20 лет короче. Профилактика – личный пример старших (родители, учителя), организация досуга (спорт, кружки), пропаганда ЗОЖ, прекращение любой рекламы.
1.13. Понятие о наркомании, её причинах и видах. Стадии наркомании и изменения в организме при них. Профилактика наркоманий. Понятие о токсикомании. Изменения в организме при токсикомании. Профилактика токсикоманий.
Наркомания – хроническое заболевание, вызываемое злоупотреблением лекарственными или нелекарственными наркотическими средствами. Характеризуется психической зависимостью, изменением толерантности с тенденцией к увеличению, физической зависимостью. Причины: особенности личности (раздражительность, инфантилизм, склонность к демонстративному поведению), наличие вяло текущих психических заболеваний, сопровождающихся внушаемостью, подчиняемостью, социальная неустроенность, желание приобрести собственный опыт, неправильная информация, использование эйфоризирующего эффекта. Виды: опийная, кокаиновая, гашишизм, барбитуровая, эфедроновая, галлюциногеновая. Стадии: 1.Психической зависимости (при введении героина – после 1-2 иньекций, морфина – 8-10 иньекций, при ежедневном приеме гашиша – через месяцы). 2.Физическая зависимость («ломка») проявляется в виде сильных ломающих болей в мышцах, суставах, схваткообразных болях в животе, чихании, слезотечении, рвоте, потливости, поносе, частом мочеиспускании. Это приводит к обезвоживанию организма. Сильно проявляется при опийной наркомании, слабее при гашишизме. Развивается через 6-24 часа после последнего употребления наркотика, максимальные проявления через 2-3 дня, продолжается 2-3 недели, отдельные проявления через месяцы. На этой стадии возможны суициды, криминальные ситуации. 3.Деградация личности – исчезают нормальные человеческие качества, наблюдается патологическая лживость, упрощенное мышление. При разных видах наркоманий продолжительность и выраженность стадий различны.
Токсикомания – употребление веществ (в настоящее время не относящихся к наркотикам), вызывающих токсикоманическое опьянение. Виды: ингаляционная (летучие ароматические углеводороды), антигистаминовая (противоаллергические препараты), чифиризм, седативная (транквилизаторы), анальгиновая. Стадии аналогичны наркоманиям, но выраженность и проявления немного отличаются. Ингаляционная токсикомания характерна для детей младшего школьного возраста.
Профилактика наркоманий и токсикоманий: привитие детям ведения ЗОЖ, выявление «групп риска» среди школьников, выявление торговцев, антинаркотическая пропаганда с правильной информацией, организация досуга (кружки, секции), работа с родителями.