1.2. Методика и требования создания электронного учебно-методического пособия

Универсальной технологии создания электронного учебно-методического пособия не существует. Каждый производитель применяет собственную технологию. В данном разделе приведены некоторые принципиальные положения, которые можно адаптировать к созданию электронного учебно-методического пособия любого типа. Создание электронного учебного пособия зависит от таких факторов, как дидактическая цель, опыт, знание предмета, тип тематики, существующие средства реализации и т.д. При создании электронного учебно-методического пособия приходится сталкиваться с двумя полярными мнениями по методологии их создания. Первое из них заключается в том, что автору достаточно правильно подготовить необходимые материалы, а перевести их в компьютерную форму не составит особой проблемы. Согласно второму мнению, квалифицированный программист может взять любое традиционноное пособие и без помощи его автора сделать из него эффективное учебное средство. В первом случае абсолютизируется содержательная часть, во втором ее программная реализация. Истина, как всегда, посередине. Создание компьютерных электронных учебных сайтов - это итерационный процесс взаимодействия авторов учебных материалов и разработчиков.

Информатизация образования требует создания виртуальной среды, в которой можно было бы моделировать или воспроизводить все ранее освоенные человечеством формы и способы потребления и обработки информации. К уникальным особенностям виртуальной информационной среды следует отнести интеллектуальность, интерактивность и коммуникативность. Обычно этому учебно-методическому обеспечению отвечают несколько правил [2].

- интерактивность – в режиме реального времени Пользователь переключается на необходимый ему раздел электронного методического пособия.

- дружеский пользователю и интуитивно понятный интерфейс каждого раздела.

- система проверки и контроля знаний.

При создании электронного учебно-методического пособия необходимо иметь некоторые предварительные требования к разработчику и пособию: Во-первых, это – наличие программного обеспечения, которое разработчик в состоянии грамотно использовать.

Во-вторых, проанализировать объем графической и текстовой информации, количества разделов, глубины погружения при прохождении по тексту.

В-третьих, разработать простотой и понятный интерфейс сайта.

В-четвертых, сделать доступ к материалам сайта только для зарегистрированных пользователей.

Таким образом, методология создания пособия состоит в предоставлении готовой информации от заказчика к разработчику, с перечислением требований к пособию, основным требованием является создание сайта, с размещением на нем предоставленного и обработанного материала, что уже значительно упрощает работу разработчика. В процессе обсуждения особенностей сайта возникают предложения как со стороны разработчика так и со стороны заказчика. В данном случае заказчиком является преподаватель университета. Его главной задачей является –размещение информации, возможность студентов включаться в созданную систему и включение их в исследовательский процесс.