- •Планы занятий по психологии одаренности
- •Планы семинарских занятий по психологии одаренности
- •Занятие 1
- •Тема: Современный подход к исследованию одаренности (2 часа)
- •Занятие 2
- •Занятие 5 Субъектность личности, ее роль в раскрытии одаренности (2 часа) План:
- •Литература
- •Занятие 6 Тема: Темперамент как фактор раскрытия одаренности (2 часа) План
- •Литература
- •Занятие 7 Тема: Характер, его роль в раскрытии одаренности (2 часа)
- •Литература
- •Занятие 8 Тема: Способности, одаренность (2 часа)
- •Занятие 9 Тема: Теории способностей (4 часа) План:
- •Занятие 10 Тема: Креативность как общая способность (2 часа)
- •Занятие 11 Тема: Психомоторные способности (2 часа)
- •Занятие 12 Тема: Социальная адаптация одаренных людей (2 часа)
- •Занятие 13 Тема: Ранняя профессионализация одаренных детей, юных спортсменов (2 часа)
- •Литература:
- •Занятие 14-16 Тема: Методы диагностики способностей (6 часов)
- •Занятие 17 Тема: Развитие способностей в процессе обучения (2 часов)
- •Литература:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Базы данных, информационно-справочные, поисковые системы
Литература:
Савенков А.И. Психология детской одаренности. – М.: Генезис, 2010. – 440 с. Раздел IY.
Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся//Вопросы психологии, 1984, №1. – С. 20-26.
Одаренные дети: Пер. с англ./Под ред. Г.В.Бурменской, В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 376с.
Рабочая концепция одаренности / Богоявленская Д.Б., (ответственный редактор), Шадриков В.Д. (научный редактор), Бабаева Ю.Д., Брушлинский А.В., Дружинин В.Н., Ильясов И.И., Калиш И.В., Лейтес Н.С., Матюшкин A.M., Мелик-Пашаев А.А., Панов В.И., Ушаков В.Д., Холодная М.А., Шумакова Н.Б., Юркевич B.C. // http://talantdeti.ucoz.ru/load/rabochaja_koncepcija_odarennosti/1-1-0-7
Холодная М.А. Эволюция интеллектуальной одаренности от детства к взрослости: эффект инверсии развития / Психологический журнал, 2001. том 32, № 5, с. 69-78.
Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. Пособие для учителя - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 320 с.
Щебланова Е.И. Психологическая диагностика одаренности школьников. М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2004. – 368 с.
Темы для докладов: «Интеллектуальные соревнования – как средство развития творческих способностей одаренных учащихся во внеклассной работе», «Опыт новых методов разностороннего обучения (М.Ибука, Япония)», «Организация работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования (на уроках литературы, математики и др. – по выбору)»,
Основная литература
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. 3-е изд. СПб.: Питер, 2007. – 368 с.
Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2009. – 448 с.
Савенков А.И. Психология детской одаренности. – М.: Генезис, 2010. – 440 с.
Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – 2-е изд, перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002. – 272 с.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996, - 320 с.
Дополнительная литература
Анастази А. Дифференциальная психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 753 с.
Аткинсон Р.Д. и др. Введение в психологию. Учебник для университетов. СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 320 с.
Гарднер Г. Структура разума. М.: ООО «Вильямс», 2007. – 512 с.
Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. Дубна: «Феникс+», 2005. – 512 с.
Ильин Е.П. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень. СПб.: Питер, 2011. – 224 с.
Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся//Вопросы психологии, 1984, №1. – С. 20-26.
Кэрри Л., Тоубер Дж. Дети индиго. М.: ООО «София», 2007. – 288 с.
Лосева А.А. Психологическая диагностика одаренности. – М.: Академический Проект; Трикста. – 2004. 176 с.
Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Психогенетика, т.1.СПб.: Питер, 2008. – 408 с.
Николаев Н.Н. Психология творчества. СПб.: Речь, 2005. – 277 с.
Одаренные дети: Пер. с англ./Под ред. Г.В.Бурменской, В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 376с.
Озеров В.П. Психомоторные способности человека. Дубна: «Феникс+», 2005. – 320 с.
Пашнев Б.К. Психодиагностика. Практикум школьного психолога. Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 317 с.
Психодиагностика. Личностные и профессиональные качества/авт. - сост. О.Н.Истратова, Т.В.Эсакусто. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 495 с.
Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: АСТ: Астрель. 2008. 720с.
Психология одаренности детей и подростков/Под ред. Н.С.Лейтеса. – М.: Академия, 1996. – 416с.
Психология одаренности: от теории к практике. /под ред. Д.В.Ушакова. М.: Институт психологии РАН, 1999. – 128 с.
Равен Дж. Компетентность в современном обществе.: выявление. Развитие и реализация. /пер. с англ. – М.: «Когито- Центр», 2002. – 396 с.
Савенков А.И. Детская одаренность и домашнее обучение. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 352 с.
Стернберг Р. Практический интеллект. СПб.: Питер, 2002. – 272 с.
Шадриков В.Д. Вопросы психологической теории способностей. //Психология. Журнал высшей школы экономики.2010, тю.7, № 3, 41-56.
Щебланова Е.И. Неуспешные одаренные школьники. М.: Обнинск: МГСОЦИН, 2008. – 212 с.
Щебланова Е.И. Психологическая диагностика одаренности школьников. М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2004. – 368 с.