Раздел 3. Школа и педагогическая мысль средневековых

цивилизаций

53. «Второй учитель» своего времени, учёный, гуманист, врач, астроном, философ, один из основоположников опытного естествознания:

а) Абдунасыр Аль-Фараби*

б) Ибн-Сина (Авиценна)

в) Аврелий Августин,

г) Иоанн Златоуст

54. Одна из ведущих тенденций в развитии византийской культуры:

а) высокий социальный статус образования, и образованности*

б) приверженность к библейским ценностями воспитания,

в) наследие эллино-римской культуры,

г) разнородная по своему составу этническая основа.

55. Идеалом образованной личности в Византии являлся человек,

а) получивший классическое образование.

б) имеющий христианско-православное мировоззрение,

в) обладавший литературно-гуманистической образованностью

г) все варианты ответов верны *

56.Назовите виды (3) образовательных учреждений, определяющих систему образования в Византии. XV – V веков до н.э.

а) школы грамоты,*

б) церконо-приходские школы,

в) грамматические школы, *

г) высшая школа «Аудиториум» *

д) университеты

57. Цель обучения в Византии:

а)получение навыков письма и чтения

б) подготовка энциклопедически образованного государственного или церковного деятеля *

в) обеспечение всеохватывающего образования

г) обеспечение элементарного образования

58. Педагогическую мысль в Византии представляли: (исключите неверный ответ)

а)Иоанн Златоуст, *

б) Иоанн Дамаскин,

в) Фотий,

г) Михаил Псел

59. Один из первых средневековых схоластов. Оказал огромное влияние на западно-европейское богословие и воззрения древнерусских мыслителей. Основная мысль - необходимость энциклопедического и богословского образования – это:

а) Аль- Фараби

б) Ибн-Сина,

в) Иоанн Дамаскин *

г) Михаил Пселл

60.Наставник Кирилла и Мефодия, славянских первоучителей, организатор школьного дела

а) Иоанн Дамаскин,

б) Фотий, *

в) Аврелий Августин,

г) Василий Кесарийский

61. Педагогическую мысль западной цивилизации раннего средневековья представляли:

а) Аниций Боэций – «великий учитель средневековья,*

б)Алкуин Албин – учёный и педагог. современник Карла Великого *

в)Михаил Пселл,

г) нет верного ответа

62. Система церковных школ в Западной Европе в средние века включала:

А) монастырские,

Б) кафедральные,

В) приходские,

Г) все варианты верны *

63.Основной метод обучения в церковных школах – это:

А) беседа,

Б) механическое заучивание *

В) дискуссия,

Г) игра.

64. В монастырской школе повышенного типа и высшей кафедральной школе основу содержания образования составляла:

А) система 7-ми свободных искусств *

Б) чтение молитв,

В) древняя философия,

Г) письмо.

65.Система светского образования для мальчиков в Западной Европе в средние века была представлена:

А) элементарным образованием,

Б) церковным,

В) рыцарским *

Г) гуманитарным

66. Система светского образования для девочек в Западной Европе в средние века осуществлялась:

а) в семье

б) во внешних монастырских школах,

в) во внутренних монастырских школах,

г) все варианты ответов верны*

67. Определите вид воспитания по указанным характеристикам: «честь, верность, личное достоинство, культ прекрасной дамы»

а) семейное воспитание.

б) рыцарское воспитание.*

в) гражданское воспитание.

г) религиозное воспитание.

68. Первый университет был открыт:

а) во Франции *

б) в Чехии

в) в Англии

г) в Италии

69. Когда был открыт первый университет в Западной Европе?

а) в 11веке,

б) в начале 12 века,

в) в конце 12 века,*

г) в 13 век

70. В этих школах обычно обучались дети именитых горожан:

а) монастырские школы;

б) соборные, кафедральные школы; *

в) приходские школы;

г) городские школы;

д) гильдейские школы.

71. В этих школах обычно обучались дети дворян и именитых горожан:

а) монастырские школы;

б) соборные, кафедральные школы; *

в) приходские школы;

г) городские школы;

д) гильдейские школы.

72. Какие школы в средние века создавались для детей ремесленников

а) городские,

б) гильдийские,

в) цеховые, *

г) церковно-приходские

73. Гильдейские школы открывали:

а)для детей купцов,*

б) для детей ремесленников,

в) для детей горожан,

г) для детей сельской местности

74. Кто из названных педагогов призывал воспитывать джентльмена:

а) Мишель Монтень,

б) Жан-Жак Руссо,

в) Роберт Оуэн,

г) Джон Локк. *

75. Французский гуманист, который рассматривал человека как наивысшую ценность, верил в неисчерпаемые возможности человека, предложил концепцию человека нового времени – широко образованного и критически мыслящего –

а) Гельвеций К.А.

б) Дидро Дени

в) Кальвин Жан

г) Монтень Мишель *

76. Главное педагогическое сочинение Я.А, Коменского?

а) «Великая дидактика» » *

б) «Открытая дверь к языкам»

в) «Материнская школа»

г) «Предвестник всеобщей мудрости»

77. Высшая ступень школьной системы по Я.А. Коменскому?

а) школа родного языка

б) академия *

в) латинская школа

г) материнская школа

78.. Кто ввёл в дидактику новую форму занятий - предметный урок?

а) Я.А.Коменский

б) Р. Оуэн

в) Д. Локк

г) И. Г. Песталоцци *

79. Кто из названных педагогов стоял у истоков развивающего обучения?

а) И.Г. Песталоцци *

б) И.Ф. Гербарт

в) Ж.ЖРуссо

г) К.Д.Ушинский.

80. Французский писатель времен возрождения, автор иронической эпопеи

« Гаргантюа и Пантагрюэль»

а) Эразм Роттердамский

б) Томас Мор

в) Томазо Кампанелла

г) Франсуа Рабле *

81. В каком произведении король отдал своего сына учёным-схоластам, а потом — учителям гуманистам

а) «Город солнца»,

б) »«Облака»,

в) «Гаргантюа и Пантагрюэль» *

г) «Эмиль, или О воспитании»

82. Великий педагог- гуманист, основоположник педагогической науки, философ XVII века Я.А. Коменский, родился, жил и создавал свои труды:

а) во Франции,

б) в Чехии, *

в) в России,

г) в Италии

83.Кто впервые предложил рассматривать классно-урочную систему как основную форму организации обучения?

а) Конфуций,

) К.Д.Ушинский

в) Я.А.Коменский *

г) Л.Н.Толстой