Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Психология управления»

35. Понятие менеджмента, его психологический аспект.

36. Предмет, объект психологии управления, ее статус в системе научного знания.

37. Этапы развития социально-психологической мысли в теории управления и оформление психологии менеджмента как самостоятельной отрасли научного знания.

38. Научные подходы к изучению управления.

39. Научные школы и теории изучения управления.

40. Методы психологии управления.

41. Менеджмент как управленческая деятельность, ее специфика.

42. Феномен руководства и лидерства. Отличия и сходство.

43. Структура управленческого персонала: уровни управления; категории управленческого персонала.

44. Задачи и основные функции управленцев разного уровня.

45. Характеристика личностно деловых качеств управленцев разного уровня.

46. Личностный профиль менеджера как субъекта управления.

47. Стилевые характеристики менеджера. Понятие об индивидуальном стиле деятельности.

48. Управленческие роли.

49. Типология лидерства.

50. Понятие эффективности руководства. Психологические критерии и методы оценки.

51. Управленческое общение: понятие, виды, формы.

52. Организационно-управленческие конфликты: понятие, причины и виды.

53. Поведение руководителя в конфликте, способы их разрешения.

54. Управленческие решения: понятие, классификация решений.

55. Принципы и требования к принятию решений.

56. Этапы выработки управленческих решений.

57. Методы принятия управленческих решений.

58. Модели поведения руководителя в процессе принятия решения.

59. Работающий индивид как объект и субъект управления.

60. Характеристика основных элементов социально-психологической структуры личности.

61. Социально-психологическая регуляция поведения работника: социальные роли и ролевое поведение.

62. Типы работников и способы управления мотивацией трудового поведения работников.

63. Трудовой коллектив (ТК) как объект и субъект управления: понятие, основные характеристики и функции.

64. Виды ТК и рабочих групп.

65. Анализ социально-психологической структуры группы.

66. Команда как понятие. Типология команд.

67. Особенности командного управления: принципы и методы командной работы.

68. Этапы развития трудового коллектива.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова»

(ХГУ им. Н.Ф.Катанова)

Институт _______истории и права_____________________________

Кафедра _______ государственного права ______________________

Дисциплина (модуль), практика_____ Психология управления

Курс, семестр____1курс, 2 семестр________________________________________

Описание оценочного средства: устный опрос

1. Длительность выполнения – 1 академический час по каждой теме

2. Описание контролируемого результата – развернутые ответы на вопросы по обсуждаемой теме.

3. Показатели (что проверяем) – З-??? и критерии оценки (количественные пороги оценки сформированности компетенций):

Оценка «отлично» выставляется, если студент глубоко и прочно усвоил обсуждаемую тему, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его изложил, правильно ответил на дополнительные вопросы.

На «хорошо» оценивается ответ, если студент знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает фактических ошибок.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, усвоившему только основной материал темы, допустившему существенные неточности в ответе на вопрос, недостаточно правильные формулировки, нарушение логической последовательности изложения учебно-программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не знает значительные части программного материала, допускает существенные ошибки в изложении теоретических положений.

4. Методика/технология проведения – индивидуальный и фронтальный опрос на занятиях.

Темы и вопросы для обсуждения содержаться в планах практических занятий.