- •26 Правила аттестации
- •5. Требования к оформлению пар 16
- •1. Общие положения
- •1.1 Предмет Положения
- •1.2 Источники норм Положения
- •1.3 Основные термины и понятия, используемые в Положении
- •2. Виды, формы, методы, системы аттестации
- •2.1 Виды аттестации
- •2.2 Формы аттестации
- •2.3 Методы аттестации
- •2.4 Системы аттестации
- •3. Фонд оценочных средств
- •4. Организация аттестации
- •4.1 Основные требования к проведению аттестации
- •4.2 Допуск к аттестации
- •4.3 Проведение аттестации
- •4.4 Результаты аттестации
- •4.5 Переаттестация (повторная аттестация)
- •4.6 Перезачет
- •Об утверждении Положения о балльно-рейтинговой системе аттестации обучающихся Академии вэгу
- •Положение о балльно-рейтинговой системе аттестации обучающихся Академии вэгу
- •1. Общие положения
- •2. Критерии выставления балльно-рейтинговой оценки
- •Распределение баллов по учебным мероприятиям
- •Оценка посещаемости занятий обучающимися
- •3. Порядок формирования контрольно-измерительных материалов для проведения балльно-рейтинговой оценки
- •4. Методика расчета рейтинга обучающихся по дисциплине
- •5. Оплата труда преподавателей по итогам реализации брс
- •1. Основные положения
- •2. Тема вкр
- •3. Руководитель вкр
- •4. Подготовка вкр
- •5. Экспертиза вкр
- •6. Защита вкр
- •7. Особые случаи
- •1. Общие положения
- •2. Нормативная база
- •3. Структура пар
- •4.4 Основная часть
- •4.5 Заключение
- •4.6 Список литературы
- •4.7 Приложения
- •5. Требования к оформлению пар
- •5.1 Общие требования
- •5.2 Титульный лист
- •5.3 Оглавление
- •5.4 Текстовая часть
- •5.5 Иллюстрации
- •5.6 Таблицы
- •5.7 Примечания и сноски
- •Примечания
- •5.8 Формулы и уравнения
- •5.9 Ссылки
- •5.10 Список литературы
- •5.11 Цитаты
- •5.12 Приложения
- •Приложение а
- •1. Общие положения
- •1.1 Предмет Положения
- •1.2 Источники норм Положения
- •1.3 Основные термины и понятия, используемые в Положении
- •2. Виды итоговых аттестационных испытаний
- •3. Государственные аттестационные комиссии
- •4. Порядок проведения итоговой государственной аттестации
- •4.1 Допуск к ига
- •4.2 Организация и проведение ига
- •4.3 Результаты ига.
- •4.4 Повторная ига
2.2 Формы аттестации
2.2.1 Срез - организационная форма контроля усвоения знаний, навыков, умений и компетенций, которая может проводиться на любом этапе образовательного процесса, до его начала и после его завершения для получения данных о результативности образовательного процесса. Срез не применяется для установления (документальной фиксации) квалификации или уровня подготовки конкретного студента.
2.2.2 Зачет - организационная форма контроля усвоения знаний, навыков, умений и компетенций по итогам освоения образовательных программ небольшого объема с применением двухбалльной шкалы оценок (зачет, незачет).
2.2.3 Экзамен – организационная форма итоговой проверки знаний, навыков, умений и компетенций обучающихся, как правило, при оценивании освоения программ большого объема с применением четырехбалльной шкалы оценок («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»).
2.2.4 Контрольная работа - организационная форма контроля усвоения знаний, навыков, умений и компетенций, применяемая для оценивания освоения части образовательной программы дисциплины и отличающаяся использованием результатов учебно-исследовательской работы студента (в последнем смысле контрольная работа – разновидность учебно-исследовательской работы).
2.2.5 Курсовая работа – самостоятельная учебно-исследовательская работа студента, выполняемая в течение учебного года (курса, семестра) по дисциплинам учебного плана, используемая для развития навыков самостоятельного творческого мышления, овладения методами современных научных исследований, углубленного изучения какого-либо вопроса, темы, раздела учебной дисциплины, а также проверки сформированных учебно-исследовательских навыков.
2.2.6 Выпускная квалификационная работа - заключительная учебно-исследовательская работа выпускника вуза по специальности, используемая для развития навыков самостоятельного творческого мышления, овладения методами современных научных исследований, углублённого изучения какого-либо вопроса, темы, раздела учебной дисциплины, направленная на обобщение и систематизацию знаний, умений, навыков студента, их проверки на соответствие квалификационным требованиям.
2.3 Методы аттестации
2.3.1 Устные – оценка компетенций студента по материалу дисциплины при контакте с преподавателем путем осуществления индивидуального и фронтального опроса. В данном случае уровень компетенций студента по фрагменту образовательной программы интерпретируется (экстраполируется) как уровень освоения всей оцениваемой программы.
2.3.2 Письменные – самостоятельное (при возможности консультирования с преподавателем) выполнение определенного задания с предоставлением письменного отчета по результатам для аттестации (контрольная, курсовая, практическая, преддипломная, выпускная квалификационная работа). В данном случае знания, умения, навыки и компетенции студента оцениваются опосредовано – через оценку отчета.
2.3.3 Практические - осуществление студентом определенных действий по программе дисциплины под наблюдением преподавателя, позволяющих проверить практические умения, навыки, способность применять знания при решении конкретных задач.
2.3.4 Тестирование – выполнение студентом комплекта (набора) заданий, сформированного по всему материалу образовательной программы, уровень освоения которого оценивается. Тестирование может проводиться в устной, письменной форме и с применением инструментальной среды (компьютерное или аппаратное тестирование).