Образец конспекта урока

по педагогической психологии

Тема: Основные направления современного обучения.

Цель: ознакомление учащихся с основными направлениями современного обучения.

Задачи:

1. Дать представление об основных направлениях современного обучения.

2. Развивать у учащихся навык применения основных направлений современного обучения в будущей педагогической деятельности.

3. Формировать у учащихся качества, необходимые для будущей педагогической деятельности.

Тип урока: урок овладения учащимися новыми знаниями.

Содержание урока:

1 этап - теоретическая часть (первичное ознакомление с материалом, образование понятий, установление законов и правил);

2 этап - практическая часть (применение полученных знаний на практике, обобщение и систематизация знаний, проверка усвоения информации по данной теме).

План лекции:

1. Технология знаково-контекстного обучения А. А. Вербицкого.

2. Теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина.

3. Теория проблемного обучения А. М. Матюшкина.

4. Теория коллективного способа обучения В. К. Дьяченко.

5. Развивающее обучение по системе Л. В. Занкова.

6. Развивающее обучение по системе В. В. Давыдова.

7. Методы интерактивного обучения.

8. Кейс-методы.

Использованная литература:

1. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии. - М., 2001.

2. Зимняя И. А. Педагогическая психология. - М., 2007.

3. Педагогика и психология высшей школы / под ред. М. В. Булановой-Топорковой. - Ростов н/Д, 2002.

4. Педагогическая психология / под ред. Н. В. Клюевой. - М., 2003.

5. Современные способы активизации обучения / под ред. Т. С. Паниной. - М., 2006.

Рекомендованная литература:

Конспект внеклассного мероприятия с психологическим профилем

На тему: «Кто такой психолог? Что представляет собой профессия психолога?»

Цель:

- заинтересовать учеников профессией психолога.

Задачи:

1) развивать интерес учащихся к предмету психологии;

2) познакомить учеников с деятельностью психолога;

3) изучить индивидуальные особенности учеников.

План:

1. Методика «Настроение»

2. Что представляет собой психология как наука.

3. Зарождение профессии психолога.

4. Что включает в себя деятельность психолога?

5. Игра «Комплимент».

6. Методика «Настроение».

7. Основные выводы по уроку

Ход урока.

1. Здравствуйте! ….

4. Проведение производственной практики (основные разделы методики)

4.1. Цели и задачи производственной практики

Основные цели производственной практики:

– изучение особенностей организации психологической службы в психологических центрах различного профиля;

– овладение основными видами деятельности практического психолога: диагностической, консультативной, психокоррекционной и психо-профилактической.

Задачами производственной практики являются:

- ознакомление со структурой психологических центров (медико-психолого-педагогическими, службой семьи, центром занятости населения, психологической службой биржи труда, «телефоном доверия»);

- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе их профессиональной подготовки, обучение применению данных знаний в практической деятельности по оказанию помощи клиентам психологических центров;

- овладение навыками планирования и проведения практической работы по оказанию помощи: психопрофилактической, диагностической, консультативной, психокоррекционной;

- овладение умениями анализировать собственную профессиональную деятельность, деятельность коллег, находить пути совершенствования и повышения ее эффективности;

- формирование профессиональных и личностных качеств специалиста-психолога в соответствии с квалификационными характеристиками и этическими нормами;

- проведение научно-исследовательской работы с целью накопления эмпирического материала для написания курсовых и выпускных квалификационных работ по практической психологии;

- ознакомление и приобщение студентов к новейшим достижениям психологической науки и практики.