Методы и механизмы интерактивного обучения

Название	Механизм
Мозговой штурм	Определение темы или вопроса для обсуждения. Четкая фиксация специальных норм и правил взаимодействия в группе. Высказывание идей участниками группы. Выслушивание, записывание идей без возражений, возможно лишь их уточнение. Анализ высказанных идей, формулировка выводов.
Игра	Разработка сценария. Четкая фиксация специальных норм и правил игры. Групповая работа над заданием Межгрупповая дискуссия Оценка и самооценка работы, формулировка выводов и обобщений, подведение итогов игры, выработка рекомендаций
Решение проблемной ситуации	Конструирование дидактического материала, представляющего собой цепь проблемных ситуаций. Постановка проблемной ситуации с помощью вербальных и технических средств. Использование наводящей информации для осознания сущности противоречия и формулировки неизвестного (обязательное использование дифференцированного и индивидуального подхода). Выдвижение и опровержение различных гипотез с привлечением дополнительной информации (совместно, либо индивидуально). Выработка идеи решения Реализация решения, анализ правильности, выработка рекомендаций,
Дискуссия	Определение вопроса, темы или проблемы, в отношении которых уже существуют различные точки зрения или мнения присутствующих (в рамках ранее пройденного материала). Поочередные выступления участников. Формулировка вопросов, оценивание позиций, контрольные выступления со стороны преподавателя для создания полемики. Отслеживание предметности дискуссии. Оценка высказанных подходов, выработка определенных единых или компромиссных мнений, позиций, решений. Подведение итогов, анализ выводов, подчеркивание основных моментов правильного понимания проблемы, демонстрация логичности, либо ошибочности высказываний, несостоятельности отдельных замечаний по конкретным вопросам темы дискуссии.
Кейс-стади (case-study) метод^2	Разработка модели конкретной задачи-ситуации. Ознакомление с текстом кейса. Анализ кейса. Организация обсуждения кейса, дискуссии, презентации. Оценивание участников дискуссии. Выработка практических решений. Подведение итогов. Примечание - кейс должен представлять единый информационный комплекс, позволяющий понять ситуацию и удовлетворяющий следующим требованиям: - соответствовать четко поставленной цели создания; - иметь соответствующий уровень трудности; - иллюстрировать несколько аспектов жизни; - не устаревать слишком быстро; - быть актуальным на сегодняшний день; - иллюстрировать типичные ситуации; - развивать аналитическое мышление; - провоцировать дискуссию; - иметь несколько решений.
Тренинг	Разработка сценария. Создание мотивации на работу с помощью музыкального оформления, визуального ряда, интерьера, бесед и т.д. Осознание участниками своих личностных особенностей и оптимизации отношения к себе. Осознание участниками себя в системе делового и личностного общения и межличностных отношений с окружающими. Осознание участниками себя в системе деятельности и оптимизация отношений в системе. Анализ и оценка результатов работы.

Приложение 2