- •Оглавление
- •Тема 2: Малые группы и коллективы
- •Тема 3: Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социология о. Конта, г. Спенсера История развития социологической мысли в России
- •Тема 4: Концепции и факторы социальных изменений
- •Тема 5: Понятие и формы существования культуры
- •Тема 6: Личность как деятельный субъект
- •Тема 7: Классические социологические теории. Современная западная социология
- •Тема 8: Типология обществ
- •Тема 9: Массовое сознание и массовые действия
- •Тема 10: наблюдение, эксперимент, анализ документов
- •Тема 11: Социальная мобильность
- •Тема 12: Социальное неравенство и социальная стратификация
- •Тема 13: Понятие и виды социальных групп
- •Тема 14: Социальные нормы и социальные санкции
- •Тема 15: Концепция социального прогресса. Критерии общественного прогресса
- •Тема 16: Культура как фактор социальных изменений
- •Тема 17: Социальный контроль и девиация
- •Тема 18: Личность как социальный тип
- •Тема 19: Опросные методы социологического исследования. Виды опросов и понятие выборки
- •Тема 20: Общественное мнение как институт гражданского общества
- •Тема 21: Критерии стратификации. Системы стратификации современных обществ
- •Тема 22: Формы социального взаимодействия
- •Тема 23: Мировая система и процессы глобализации
- •Тема 24: Понятие и структура социального действия. Социальные взаимодействия
- •Тема 25: Общность и личность
- •Тема 26: Понятие и критерии классификации социальных движений. Современные социальные движения
- •Тема 27: Виды общностей
- •Тема 28: Понятие общества и его основные характеристики
- •Тема 29: Понятие социального статуса. Виды статусов
- •Тема 30: Семья как социальный институт
Тема 25: Общность и личность
Элемент личности, который согласно З. Фрейду, стремится управлять запросами индивида, называется …
|
«эго» | ||
|
|
«ид» | |
|
|
«супер-эго» | |
|
|
аномией |
Решение: «Эго» – это один из трех элементов личности в теории З. Фрейда и та ее часть, которая функционирует в прямом контакте с действительностью, стремясь управлять запросами. «Эго» действует по «принципу действительности». Роль «Эго» состоит в том, чтобы оценить, являются ли эти запросы реально возможными, и, если нет, задержать удовольствия до возможности его получения в социально приемлемой форме.
Социология : учеб. для вузов / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 448 с.
Если человек не получает желаемого признания, то он будет вести себя агрессивно, – так рассматривает реакцию человека ________ концепция.
|
поведенческая | ||
|
|
конфликтологическая | |
|
|
психоаналитическая | |
|
|
ролевая |
Решение: Если человек не получает желаемого признания, то он будет вести себя агрессивно. Рассматривая реакцию человека на ту или иную ситуацию, поведенческая концепция личности исходит из системы поощрений.
Социология : учеб. для вузов /А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. – СПб. : Питер, 2006. – 432 с.
Концепция, рассматривающая личность как совокупность ролей, выполняемых ею в обществе, называется …
|
ролевой | ||
|
|
психоаналитической | |
|
|
конфликтологической | |
|
|
поведенческой |
Решение: Ролевая концепция рассматривает личность как совокупность ролей, выполняемых ею в обществе. Беря на себя какую-либо роль, человек более или менее представляет связанные с нею обязанности и права.
Социология : учеб. для вузов /А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. – СПб. : Питер, 2006. – 432 с.
Авторами поведенческой концепции, рассматривающей личность как систему реакций на различные стимулы, являются …
|
Дж. Хоманс и Б. Скиннер | ||
|
|
Р. Линтон и Дж. Мид | |
|
|
А. Шюц и П. Бергер | |
|
|
Д. Белл и А. Турен |
Решение: Американские социологи Дж. Хоманс и Б. Скиннер являются авторами поведенческой концепции личности. Это концепция рассматривает личность как систему реакций на различные стимулы. Стимулом является любое благо.
Социология : учеб. для вузов /А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. – СПб. : Питер, 2006. – 432 с.
Представители школы – это агенты _______ социализации личности.
|
вторичной | ||
|
|
упреждающей | |
|
|
обратной | |
|
|
первичной |
Решение: Агенты социализации – это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей. Термин «вторичная» описывает тех, кто стоит во втором эшелоне влияния, оказывает менее важное влияние на человека. Контакты с такими агентами происходят реже, они менее продолжительны, а их воздействие, как правило, менее глубокое, чем у первичных агентов.
Социология : учеб. для вузов / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
Автором теории «зеркального Я», согласно которой важнейший признак социального существа – способность выделять себя из группы и осознавать свое «Я», является …
|
Ч. Кули | ||
|
|
Ф. Знанецкий | |
|
|
О. Конт | |
|
|
Г. Спенсер |
Решение: Ч. Кули называл важнейшим признаком социального существа способность выделять себя из группы и осознавать свое «Я». Происходит это через общение с другими людьми и усвоение их мнений о себе. Мы видим себя через отражение своих чувств, в реалиях других. Они выступают для нас зеркалом. Наше представление о самих себе поступает через наше воображение о том, как мы предстаем перед другими; то, как мы думаем и как мы чувствуем.
Социология : учеб. для вузов /А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. – СПб. : Питер, 2006. – 432 с.
Благодаря ____________ уже социализированный индивид интегрируется в новые секторы общества.
|
вторичной социализации | ||
|
|
первичной социализации | |
|
|
десоциализации | |
|
|
групповой мобильности |
Решение: П. Бергер и Т. Лукман различают два вида социализации: первичную и вторичную. Первичная социализация происходит в детском возрасте, когда ребенок становится членом общества. Вторичная – это любой последующий процесс, с помощью которого уже социализированный индивид интегрируется в новые секторы общества.
Социология : учеб. для вузов / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. :
Процесс, который не поддается искусственному управлению, манипулированию и ускорению, называется …
|
социализацией | ||
|
|
интеграцией | |
|
|
инновацией | |
|
|
аккультурацией |
Решение: Социализация – это процесс, который не поддается искусственному управлению, манипулированию. К 14 годам из талантливого ребенка можно сделать вундеркинда, знающего в совершенстве тот или иной предмет. Примеров ускоренного обучения множество, но не существует примеров ускоренной социализации.
Кравченко, А. И. Общая социология: учеб. пособие для вузов / А. И. Кравченко. – М. : ЮНИТИ–ДАНА, 2005. – 479 с.
Направленное применение системы поощрений и наказаний в процессе социализации называется научением через …
|
закрепление | ||
|
|
наблюдение | |
|
|
взаимодействие | |
|
|
имитацию |
Решение: Формы научения, в которых осуществляется процесс социализации, разнообразны. Это научение через наблюдение, через взаимодействие. Научение закреплением осуществляется путем направленного применения системы поощрений и наказаний, чтобы показать ребенку, какое поведение воспитатели одобряют, а какое порицают.
Социология : учеб. для вузов / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ–ДАНА, 2007. – 448 с.
Согласно А. Рено, в экзосистему, социализирующую индивида, входит(-ят) …
|
социальные институты | ||
|
|
семья | |
|
|
друзья | |
|
|
близкие родственники |
Решение: Социологи Р. Клутье и А. Рено выделили четыре иерархические структуры, которые осуществляют социализацию. Микросистема включает семью, друзей, мезосистема – вторичные группы членства. Экзосистема включает институты, которые не касаются индивида непосредственно, но участвуют в его социализации (например, институты управления образованием), макросистема – ценности и идеологию общества.
Волков, Ю. Г. Социология : учеб. для вузов / Ю. Г. Волков. – Ростов н/Д. : Феникс, 2009. – 576 с.