Семинарское занятие 8
Тема: Ученик как творчески саморазвивающаяся личность
Основные понятия: возрастные особенности, индивидуальные особенности, одаренные дети, трудные дети, идеальная модель личности ученика.
Вопросы для обсуждения:
1. Возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
2. Проблемы творчески одаренных и способных учащихся.
3. Проблемы трудных учащихся.
4. Идеальная модель личности ученика – выпускника средней школы.
5. «Я-концепция» творческого саморазвития ученика.
Задание
Заполните таблицу, опираясь на учебник: Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань, 2000. Раздел I, Глава 4. Возможно привлечение дополнительной литературы. Рассмотреть не менее двух проблем по одаренным учащимся и не менее трех по трудным учащимся.
|
Одаренные учащиеся |
Трудные учащиеся | ||
|
Проблема |
Пути решения |
Проблема |
Пути решения |
|
|
|
|
|
Литература
1. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань, 2000. Раздел I, Глава 4.
2. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов – М., 1997. Раздел II, Глава 8.
3. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – М.-Ростов-на-Дону, 1999.
Семинарское занятие 9
Тема: Педагогический процесс как система и целостное явление
Основные понятия: система, педагогическая система, цель, содержание, методы, формы, результат, образовательное учреждение, образование как система, образование как процесс, образование как результат, педагогический процесс, педагогическая ситуация, педагогическая задача, движущие силы педагогического процесса, педагогическое воздействие, педагогическое взаимодействие, принципы.
Вопросы для обсуждения:
1. Общее понятие педагогического процесса.
2. Функции педагогического процесса.
3. Сущность педагогического процесса.
4. Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе.
5. Педагогический процесс как целостное явление.
6. Закономерности педагогического процесса.
7. Принципы педагогического процесса.
8. Этапы педагогического процесса.
Задание
Конспектировать: Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань, 2000. Раздел I. Глава 5.
Литература
1. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов – М., 1997. Раздел II, Глава 9.
2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М., 1999. Кн. 1.
3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2000.
4. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998.
5. Харламов И.Ф. Педагогика. Учебник. – 6-е изд. – Минск, 2000.
Семинарское занятие 10
Задание
Подготовить проект авторской школы (работа по группам 3-4 человека).
Обязательные требования к проекту:
1. Название школы, отражающее ее суть
2. Идеи кого из педагогов (А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и т.д.) положены в основу концепции школы. Обосновать, что взято и почему именно это. Если не опираетесь на идеи педагогов, а предлагаете что-то свое объясните почему.
3. Основная цель, которую ставит перед собой школа.
4. Пути, с помощью которых она этой цели будет добиваться.
5. Характеристика школы (местоположение, здание, содержание обучения, содержание воспитания и т.д.). Не нужно вдаваться в детали и подробности. Нужно представлять все в общем, но объяснить почему. Например, пояснить, почему школа будет находиться именно в этой местности или почему упор будет на эстетическое развитие и т.д.
6. Какие педагоги будут работать в школе (личностная и профессиональная характеристика).
7. Модель идеального выпускника этой школы.
8. Компьютерная презентация проекта в PowerPoint
9. Время презентации проекта 7-10 минут.
Приветствуются творческий подход и самые смелые идеи!