Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Отделение музыкально-компьютерных технологий

Кафедра музыкально-компьютерных технологий

Планы практических занятий по дисциплине «история зарубежной музыки»

для студентов очной формы обучения

направления подготовки 050100 Педагогическое образование

профиля подготовки 050100.62 «Художественное образование»

профилизаций «Музыкально-компьютерные технологии»,

«Хореографическое образование»

Екатеринбург

РГППУ

2013

Планы практических занятий по дисциплине «История зарубежной музыки.». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 31 с.

Составитель:	кандидат искусствоведения, доц.	Л.В.Кордюкова

Одобрена на заседании кафедры музыкально-компьютерных технологий. Протокол от Место для ввода даты. № Место для ввода текста..

Заведующая кафедрой музыкально-компьютерных технологий

Е.Ю.Глазырина

Рекомендована к печати методической комиссией ОМЗ РГППУ. Протокол от Место для ввода даты. №Место для ввода текста..

Председатель методической комиссии ОМЗ РГППУ		Е.Ю.Глазырина

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011

© Кордюкова Л.В., 2013

Введение

Учебная дисциплина «История зарубежной музыки»» содержательно интегрирует музыкально-теоретические и музыкально-исторические знания; эстетические и нравственно-этические проблемы человечества; культурологические и философские концепции и теории; религиозные и духовные искания выдающихся представителей мирового сообщества.

«История зарубежной музыки» является одной из основополагающих дисциплин в профессиональной подготовке педагога художественного образования. Полноценное и глубокое освоение содержания этой дисциплины дает обучающимся знание основных этапов и тенденций в развитии зарубежного музыкального искусства в различные художественно-исторические периоды, способствуют формированию профессиональной компетентности бакалавра педагогического образования. Знание музыкальных стилей, национальных зарубежных композиторских школ, индивидуальных авторских стилей композиторов – представителей различных эпох и направлений позволяет формировать у студентов целостные представления о многообразии и богатстве жанров и образов зарубежной музыкальной культуры.

Дисциплина «История зарубежной музыки» направлена на формирование эстетических, эмоциональных, интеллектуальных, нравственных, ценностных сторон профессиональной культуры студентов и занимает значимое место в системе воспитательной деятельности по подготовке бакалавра художественного образования. Данная музыкально-историческая дисциплина приобщает студентов к системе общечеловеческих и культурных ценностей и традиций, развивает культуру чувств, воспитывает музыкальный вкус, формирует опыт профессиональной деятельности современного педагога художественного образования.

Подготовка практическим занятиям является полностью самостоятельной работой студентов, формирующей у них умения и навыки освоения музыкально-художественной, музыкально-теоретической, нотной литературы, музыкально-компьютерных технологий, воспитывающей высокий уровень самоорганизации. Это обусловлено большим объемом необходимого для изучения учебного материала и достаточно напряженным графиком еженедельных семинарских занятий.

В ходе практических занятий в течение семестра проводится систематическая проверка качества усвоения студентами музыкально-исторических знаний.

Помимо рассмотрения основных музыкально-теоретических и аналитических вопросов на данных занятиях предусматривается обсуждение докладов-презентаций и реферативных сообщений, выполняемых индивидуально каждым студентом.

Промежуточный контроль знаний проводится в двух формах: тестирование по изученному материалу и слушание музыкальной викторины, которые преподаватель может использовать при необходимости и для организации текущего индивидуального, группового и коллективного контроля знаний студентов на каждом семинаре.

Для успешной подготовки к практическому занятию необходимо выполнить следующий алгоритм действий:

1) изучить указанную основную и дополнительную литературу в соответствии с тематическим планом каждого конкретного семинара;

2) обязательно включить в работу словари и энциклопедии для уточнения и конкретизации ключевых понятий, их содержания, структуры;

3) составить конспекты и/или тезисы по всем вопросам семинара, включая нотные примеры фрагментов музыкальных произведений;

4) несколько раз прослушать предлагаемые для ознакомления или разбора музыкальные произведения, проанализировать их музыкальную форму, особенности образного содержания и его развития, черты стиля композитора, национальной школы, музыкально-художественного периода. В процессе анализа музыкального произведения составить схему его формы с указанием тональностей (сопоставлений, отклонений, модуляций), темпов, количества тактов в законченных построениях, способов развития материала, краткой характеристики основных тем (разбор средств музыкальной выразительности;

5) исполнить (на музыкальном инструменте или голосом) основные музыкальные темы предлагаемого для разбора произведения и выучить из них наизусть 5-6 законченных фрагментов;

6) обратить особое внимание на подготовку и оформление докладов и электронных презентаций.

В разделе «Методические указания для подготовки ответов на практических занятиях» настоящих «Планов практических заданий…» предлагаются примерные планы ответов, которые окажут помощь в самостоятельной работе студентов.