- •Планы практических занятий по дисциплине «история музыки (зарубежной и отечественной)»
- •Введение
- •Содержание практических занятий
- •Раздел 1. История зарубежной музыки Семинар № 1: Музыкальное искусство Древности
- •Семинар № 2: Музыкальное искусство Средневековья
- •Семинар № 3: Музыкальное искусство западноевропейских стран в XIV – XVI вв.
- •Семинар № 4: Оперная музыка западноевропейских стран в XVII – начале XVIII вв.
- •Семинар № 5: Инструментальная музыка западноевропейских стран в XVII – начале XVIII вв.
- •Семинар № 6: Творчество и.С. Баха
- •Семинар № 7: Творчество г.Ф. Генделя
- •Семинар № 8: Оперная и инструментальная музыка второй половины XVIII в.
- •Семинар № 9: Творчество й. Гайдна
- •Семинар № 10: Многогранность и черты стиля в. Моцарта
- •Семинар № 11: Французская революция и творчество л.Ван Бетховена
- •Семинар № 12: Романтизм в музыке Германии и Австрии.
- •Семинар № 13: Романтизм в музыке Италии и Франции
- •Семинар № 14 Тема: Выдающиеся представители музыкальной культуры Польши, Венгрии, Чехии и Норвегии XIX века
- •Семинар № 15 Тема: Достижения западноевропейской музыкальной культуры второй половины XIX века
- •Семинар № 16: Зарубежная музыкальная культура на рубеже XIX – XX в.В.
- •Семинар № 17: Основные тенденции в музыке XX в.
- •Раздел 2. История отечественной музыки Семинар № 1: Русская музыка в эпоху Древней Руси и Русском государстве до XVII века
- •Семинар № 2: Русская музыка XVIII в
- •Семинар № 3:Музыкальное искусство России первой половины XIX века
- •Семинар № 4: Музыкальное искусство второй половины XIX века
- •Семинар № 5: Музыкальное искусство второй половины XIX века
- •Семинар № 6: Русская музыкальная культура на рубеже XIX–XX в.В.
- •Семинар № 7:Русская музыкальная культура на рубеже XIX–XX в.В.
- •Семинар № 8: Творчество композиторов отечественной школы первой половины XX века
- •3. Методические указания для подготовки ответов на семинарах1
- •3.1. Требования к ответам на семинарских занятиях
- •3.2. Примерный план ответа по вопросу «Творческий облик композитора»
- •3.3. Примерный план ответа по вопросу «Черты стиля композитора»
- •Характеристика творчества (видов, или сфер творчества)
- •Примерный план ответа по вопросу «Характеристика оперы»
- •Примерный план ответа по вопросу «Характеристика симфонии (сонатно-симфонического цикла)»
- •Планы практических занятий по дисциплине
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Отделение музыкально-компьютерных технологий
Кафедра музыкально-компьютерных технологий
Планы практических занятий по дисциплине «история музыки (зарубежной и отечественной)»
для студентов очной формы обучения
направления подготовки 071600 Музыкальное искусство эстрады
профилей подготовки 050100.62 «Инструменты эстрадного оркестра»
и «Эстрадно-джазовое пение»
Екатеринбург
РГППУ
2013
Планы практических занятий по дисциплине «История музыки (зарубежной и отечественной)». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 47 с.
-
Составитель:
кандидат искусствоведения, доц.
Л.В.Кордюкова
Одобрена на заседании кафедры музыкально-компьютерных технологий. Протокол от Место для ввода даты. № Место для ввода текста..
-
Заведующая кафедрой музыкально-компьютерных технологий
Е.Ю.Глазырина
Рекомендована к печати методической комиссией ОМЗ РГППУ. Протокол от Место для ввода даты. №Место для ввода текста..
-
Председатель методической комиссии ОМЗ РГППУ
Е.Ю.Глазырина
© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013
-
© Кордюкова Л.В., 2013
Введение
Учебная дисциплина «История музыки (зарубежной и отечественной)» содержательно интегрирует музыкально-теоретические и музыкально-исторические знания; эстетические и нравственно-этические проблемы человечества; культурологические и философские концепции и теории; религиозные и духовные искания выдающихся представителей мирового сообщества.
«История музыки (зарубежной и отечественной)» является одной из основополагающих дисциплин в профессиональной подготовке педагога художественного образования. Полноценное и глубокое освоение содержания этой дисциплины дает обучающимся знание основных этапов и тенденций в развитии зарубежного музыкального искусства в различные художественно-исторические периоды, способствуют формированию профессиональной компетентности бакалавра педагогического образования. Знание музыкальных стилей, национальных зарубежных и отечественных композиторских школ, индивидуальных авторских стилей композиторов – представителей различных эпох и направлений позволяет формировать у студентов целостные представления о многообразии и богатстве жанров и образов зарубежной и русской музыкальной культуры.
Дисциплина «История музыки зарубежной и отечественной)» направлена на формирование эстетических, эмоциональных, интеллектуальных, нравственных, ценностных сторон профессиональной культуры студентов и занимает значимое место в системе воспитательной деятельности по подготовке бакалавра художественного образования. Данная музыкально-историческая дисциплина приобщает студентов к системе общечеловеческих и культурных ценностей и традиций, развивает культуру чувств, воспитывает музыкальный вкус, формирует опыт профессиональной деятельности современного педагога художественного образования.
Подготовка практическим занятиям является полностью самостоятельной работой студентов, формирующей у них умения и навыки освоения музыкально-художественной, музыкально-теоретической, нотной литературы, музыкально-компьютерных технологий, воспитывающей высокий уровень самоорганизации. Это обусловлено большим объемом необходимого для изучения учебного материала и достаточно напряженным графиком еженедельных семинарских занятий.
В ходе практических занятий в течение семестра проводится систематическая проверка качества усвоения студентами музыкально-исторических знаний.
Помимо рассмотрения основных музыкально-теоретических и аналитических вопросов на данных занятиях предусматривается обсуждение докладов-презентаций и реферативных сообщений, выполняемых индивидуально каждым студентом.
Промежуточный контроль знаний проводится в двух формах: тестирование по изученному материалу и слушание музыкальной викторины, которые преподаватель может использовать при необходимости и для организации текущего индивидуального, группового и коллективного контроля знаний студентов на каждом семинаре.
Для успешной подготовки к практическому занятию необходимо выполнить следующий алгоритм действий:
1) изучить указанную основную и дополнительную литературу в соответствии с тематическим планом каждого конкретного семинара;
2) обязательно включить в работу словари и энциклопедии для уточнения и конкретизации ключевых понятий, их содержания, структуры;
3) составить конспекты и/или тезисы по всем вопросам семинара, включая нотные примеры фрагментов музыкальных произведений;
4) несколько раз прослушать предлагаемые для ознакомления или разбора музыкальные произведения, проанализировать их музыкальную форму, особенности образного содержания и его развития, черты стиля композитора, национальной школы, музыкально-художественного периода. В процессе анализа музыкального произведения составить схему его формы с указанием тональностей (сопоставлений, отклонений, модуляций), темпов, количества тактов в законченных построениях, способов развития материала, краткой характеристики основных тем (разбор средств музыкальной выразительности;
5) исполнить (на музыкальном инструменте или голосом) основные музыкальные темы предлагаемого для разбора произведения и выучить из них наизусть 5-6 законченных фрагментов;
6) обратить особое внимание на подготовку и оформление докладов и электронных презентаций.
В разделе «Методические указания для подготовки ответов на практических занятиях» настоящих «Планов практических заданий…» предлагаются примерные планы ответов, которые окажут помощь в самостоятельной работе студентов.