СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4

1 Теоретические основы проектирования мультимедийных материалов 6

1.1 Анализ литературы и интернет источников 6

1.2 Анализ содержания лабораторных работ по дисциплине «Теория сварочных процессов» 7

1.3 Использование мультимедиа–технологий в процессе обучения 12

1.4 Обзор программных продуктов и обоснование выбора программы для разработки мультимедийных материалов 22

2 Описание мультимедийных материалов по дисциплине «Теория сварочных процессов» 25

2.1 Педагогический адрес 25

2.2 Описание электронного учебного пособия 25

2.2.1 Общая характеристика электронного пособия «Теория сварочных процессов» 25

2.2.1 Описание наполнения лабораторного практикума 28

2.2.2 Проектирование содержания мультимедийных материалов 30

2.3. Разработка мультимедийных материалов 35

2.3.1 Разработка моделей анимации 35

2.3.2 Постановка кадров и сборка анимации 42

2.4 Методика проведения лабораторных работ по дисциплине «Теория сварочных процессов» с использованием мультимедийных материалов 52

Заключение 55

Список использованных источников 57

Приложение 60

Введение

Одним из приоритетных направлений информатизации современного общества является информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных и новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого–педагогических целей обучения, воспитания.

С развитием мультимедийных технологий компьютер становится средством обучения, способным наглядно представлять самую различную информацию. Как следствие, происходит развитие творческого потенциала обучаемого, способностей к коммуникативным действиям, навыков экспериментально–исследовательской работы; культуры учебной деятельности; интенсификация учебно–воспитательного процесса, повышение его эффективности и качества.

В Российском государственном профессионально–педагогическом университете в процесс обучения активно внедряются электронные образовательные ресурсы. Это актуально и для процесса обучения студентов направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подготовки «Машиностроение и материалообработка» профилизации «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве».

Объект исследования – процесс обучения студентов направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подготовки «Машиностроение и материалообработка» профилизации «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве» дисциплине «Теория сварочных процессов».

Предметом исследования являются мультимедийные материалы по дисциплине «Теория сварочных процессов».

Цель работы – разработать мультимедийные материалы по дисциплине «Теория сварочных процессов».

В соответствии с поставленной целью в работе определены следующие задачи:

1. Проанализировать лабораторные работы по дисциплине «Теория сварочных процессов» с целью выявления необходимости внедрения мультимедийных технологий.

2. Разработать мультимедийные материалы по дисциплине «Теория сварочных процессов» с учетом содержания лабораторных работ и требований, предъявляемых к разработке мультимедийных материалов.

3. Провести апробацию разработанных материалов и в случае необходимости скорректировать их.

4. Разработать методику проведения лабораторных работ по дисциплине «Теория сварочных процессов» с использованием мультимедийных материалов.

1 Теоретические основы проектирования мультимедийных материалов

1.1 Анализ литературы и интернет источников

На сайте Видео о сварке[1]размещены видео–материалы о сварочных процессах, учебные видео–пособия, видео–руководства, фильмы, ролики и другие материалы. Наиболее интересными с точки зрения учебного пособия являются: видео–урок с развёрнутой информацией для начинающих «Основы дуговой сварки “ArcWelding” », наглядное описание по видам сварки, видео–руководство «Ручная дуговая сварка». Все видеоматериалы можно смотреть в режиме онлайн, не скачивая. Материал был использован для иллюстрирования учебного пособия.

В информационном ресурсе Основы технологии сварки [14] освещены основы теории сварки плавлением (теплофизика сварочных процессов, физика дугового разряда, основы металлургических процессов в варочной ванне, формирование зон термического влияния). Приведена классификация видов сварки и сварных швов, рассмотрены технология и оборудование дуговой сварки, кратко описаны другие виды сварки

Информационный сайт «О сварке» [7] для преподавателей и студентов, на котором представлены программы обучения, теоретические материалы, учебные пособия по сварке. Даны сведения о сварочной дуге и ее свойствах, сварных соединениях и швах, об оборудовании и инструменте для ручной дуговой сварки; описаны технология сварки углеродистых и легированных сталей, чугуна, цветных металлов и их сплавов, а также высокопроизводительные способы ручной дуговой сварки.

Форум 2D Аниматор [22] является большой информационной базой. Большое количество электронных книг по анимации и мультипликации. Обзор основных программ по созданию мультипликации и флеш–анимации. На форуме есть возможность скачать и протестировать модели и новые анимационные программы.

Информационный сайт «Konc–ees» [8] содержит полезные статьи в области образования и педагогики. Имеет разделы: профессиональная педагогика; семейная педагогика; социальная педагогика; специальная педагогика.

Краснянский М.Н., Радченко И.М. Учебное методическое пособие «Основы педагогического дизайна» [15]. В пособии представлены разделы, для подробного изучения основ педагогического дизайна, с использованием мультимедийных программ. Так же отображены основные понятия мультимедиа.

Иванова О.Г., Орлов В.В., Радченко И.М., Сабурова А.В. Учебное методическое пособие «Подготовка мультимедийных материалов» [20] предназначено для слушателей курсов повышения квалификации по программе «Интернет–технологии для учителя предметника», «Интернет–технологии для администратора образовательного учреждения.

Анализ рассмотренной литературы и интернет–источников позволяет сделать вывод о необходимости разработки мультимедийных материалов для лабораторных работ по дисциплине «Теория сварочных процессов», так как ни один из рассмотренных источников не соответствует всем критериям. Однако все источники были полезны в проектировании мультимедийных материалов.