- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Из курса «История искусства»
- •2.2. Из курса «История и теория дизайна»
- •2.3. Из курса «Инженерная графика с основами проектирования»
- •2.4. Из курса «Рисунок»
- •2.5.Из курса «Химия и физика цвета»
- •2.6.Из курса «Живопись»
- •2.7.Из курса «Основы исследовательской деятельности»
- •2.8. Из курса «Проектирование интерьера»
- •3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Структура дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2.Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3.Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Раздел 1. Общее понятие о композиционном формообразовании
- •Тема 1. Роль формообразования в художественном проектировании. Принципы формообразования
- •Тема 2. Категории композиции. Виды композиций
- •Раздел 2. Средства изобразительного языка
- •Раздел 3. Средства и приемы гармонизации художественной формы
- •Раздел 4. Художественная образность объектов дизайна
- •Тема 1. Формирование художественной образности объектов дизайна
- •Тема 2. Семиотика
- •Раздел 5. Профессиональные методы художественной организации искусственных систем
- •Тема 1. Стилизация
- •Тема 2. Комбинаторное формообразование
- •Тема 3. Ассоциативное формообразование
- •5.Образовательные технологии
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1.Лабораторные работы
- •Содержание лабораторных работ
- •1.Равномерное растровое поле из простых одинаковых элементов: линейных, фигуративных (пятно)
- •2.Иллюзия сгущения и разряжения растрового поля
- •3. Построение объемной формы средствами структуры растрового поля
- •1. Разработка фактуры
- •2. Композиция из метрических и ритмических рядов
- •3.Симметрия. Асимметрия
- •4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
- •5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
- •6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
- •1. Композиция, выполненная графитным карандашом
- •2. Композиция, выполненная тушью
- •3. Композиция в цвете, выполненная гуашью
- •1. Поиск комбинаторного элемента на базе модульной сетки
- •2. Комбинаторное построение из одного геометрического элемента
- •3. Комбинаторное построение из двух геометрических элементов
- •1. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов флоры (растения)
- •2. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов фауны (млекопитающее, насекомое, птица и.Т.Д.)
- •1. Графическая интерпретация контрастных звуков (громко-тихо, звонко-глухо)
- •2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое)
- •3. Контрастные тактильные ощущения (твердое - мягкое, гладкое - шероховатое)
- •4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое)
- •5. Контрастные вестибулярные ощущении (симметрия - асимметрия, устойчивое равновесие)
- •1. Разработка современного интерьера в историческом стиле
- •2. Создание формализованного образа исторического интерьера выбранного стиля
- •1. Создание формализованного зрелищного интерьера в современном стиле (театр, музей, клуб, выставочный центр и т.Д.)
- •2. Создание формализованного индустриального интерьера
- •3. Создание формализованного жилого интерьера в современном стиле
- •6.2.Задания для самостоятельной работы студентов
- •6.2.1.Освоение и проработка тем лекционного курса
- •6.2.2. Выполнение домашних заданий
- •6.3.Темы курсовой работы и методические рекомендации к ее выполнению
- •6.3.1.Содержание курсовой работы
- •Глава 1.Исследование объекта.
- •Глава 2.Моделирование предметной среды пространства интерьера в стиле ….
- •6.4.Организация изучения дисциплины студентами заочной формы обучения
- •6.4.1. Задания для выполнения лабораторных работ в период сессии
- •6.4.2. Задания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
- •6.4.3. Освоение и проработка тем лекционного курса
- •6.4.4. Выполнение самостоятельных работ в течение сессии
- •6.4.5. Задания к контрольным работам по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •1.Равномерное растровое поле из простых одинаковых элементов: линейных, фигуративных (пятно)
- •2.Иллюзия сгущения и разряжения растрового поля
- •3. Построение объемной формы средствами структуры растрового поля
- •1. Разработка фактуры
- •2. Композиция из метрических и ритмических рядов
- •3. Симметрия. Асимметрия
- •4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
- •5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
- •6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
- •1. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов флоры (растения)
- •2. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов фауны (млекопитающее, насекомое, птица и.Т.Д.)
- •1. Графическая интерпретация контрастных звуков (громко-тихо, звонко-глухо)
- •2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое)
- •3. Контрастные тактильные ощущения (твердое - мягкое, гладкое - шероховатое)
- •4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое)
- •5. Контрастные вестибулярные ощущении (симметрия – асимметрия, устойчивое равновесие)
- •6.5.Вопросы для подготовки к зачету
- •6.6.Вопросы для подготовки к экзамену
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Образец оформления титульного листа пояснительной записки курсовой работы
- •Интерьер гостиной в стиле бионика
- •Содержание
- •Пример оформления приложения пояснительной записки курсовой работы
- •Пример заполнения штампа в практической части курсовой работы
- •«Композиционное формообразование»
1. Разработка фактуры
Знания, полученные в процессе выполнения данной работы, помогают студентам в работе над проектами передать с помощью графических средств богатство фактурности используемых материалов - каменной кладки, плиточного мощения, текстильных поверхностей и т.п. Создавая собственные примеры фактуры, студенты приобретают знания о метрической закономерности, изучают роль членений в наиболее простом модульном соотношении, используют фактурные показатели как определенные черты композиционного средства.
Применительно к данному заданию фактура рассматривается как двумерная плоскость (поверхность), состоящая из закономерно чередующихся однородных элементов. Ее развитие происходит в двух направлениях - горизонтальном и вертикальном. Элементы (модули) могут повторяться бесконечно, но при этом должны иметь ограниченный размер, сомасштабный листу бумаги, способствуя оптимальному визуальному восприятию.
На вертикально расположенном листе разместить 9 прямоугольных полей размерами 80×55 мм с небольшими промежутками между ними (3-4 мм). Поля разместить три по вертикали и три по горизонтали.
Верхний ряд заполнить тональными «растяжками» от темного к светлому (сверху вниз): левое поле – точками; среднее поле – штрихами; правое поле – пластичными линиями разной толщины. Выполнить тушью, пером. Требования: качественное выполнение (точка, штрих, пластичная линия); передача равномерного постепенного перехода за счет частоты заполнения точками, частоты фактуры штриха, толщины и частоты линий соответственно.
Второй ряд заполняется равномерно. Левое поле заполнить горизонтальными тонкими линиями с минимальными промежутками (1-1,5 мм), и пересекающими их диагоналями (через 1-2 горизонтали). Среднее поле заполнить петельными модулями, выполнив тонкой линией пером безотрывно по горизонтали в несколько рядов. Правое поле равномерно заполнить модулями в виде фигур, заполненных тоном (пятно). Требования: качественное выполнение (линя, пятно); равномерное заполнение поля.
Левое поле нижнего ряда заполнить плетенкой из прямых линий, с ячейками 5 мм. Среднее поле заполнить плетенкой из округлых линий, с ячейками 5 мм. Правое поле выполняется в виде отпечатка с любой фактурой. Требования: равномерное заполнение, качество линии, отпечатка.
Композиционные поля, не должны обводиться линией, прямоугольный формат должен четко определяться фактурным внутренним наполнением. Подписать в правом нижнем углу пятимиллиметровым шрифтом, фамилию автора и номер группы.
2. Композиция из метрических и ритмических рядов
Повторение одного и того же геометрического элемента с одинаковым интервалом образует метрический ряд. Метрические ряды могут располагаться по горизонтальному, вертикальному и диагональному направлениям.
В отличие от метрического повтора, закономерность, на которой основан ритм, выражается в постепенных изменениях в ряду чередующихся элементов – в нарастании или убывании чередований, объема или площади, в сгущениях или разрежения структуры, силы тона и т.д.
Ритмический ряд задает форме композиционное движение и, таким образом, связан с проявлениями динамичности и с композиционным равновесием. Изменяя порядок нарастаний ритмического ряда, размер элементов, их структурную насыщенность и т. п., можно усиливать или ослаблять динамичность формы.
Ритм может проявляться как в закономерном изменении формы, фактуры, цвета элементов структуры, так и в закономерном изменении количества пространства (интервала) между элементами. Ритмический ряд предполагает наличие не менее четырех-пяти элементов.
В вертикально расположенном формате листа ватмана закомпоновать: в верхней части квадрат со сторонами 180 мм; в нижней части – два квадрата со сторонами 85 мм.
В большом квадратном поле создать композицию на основе сочетания метрических и ритмических рядов. В процессе разработки необходимо выявить композиционный центр, передать визуальное движение. Ряды располагать произвольно, каждый должен содержать не менее 4 элементов. В изображении использовать точки, линии разной толщины, пятно разной конфигурации. Не допускается введение отдельных элементов не входящих в метрические или ритмические ряды.
В нижних квадратных полях изобразить: в левом - метрические ряды, использованные в композиции; в правом – ритмические ряды, использованные в композиции, в том же расположении, что и на верхнем большом квадратном поле.
Требования: создание оригинальной, динамичной композиции с выявленным композиционным центром; грамотное использование метрических и ритмических рядов; качественное выполнение.
Каждое композиционное поле оформить тонкой рамкой. В правом нижнем углу подписать пятимиллиметровым шрифтом, фамилию автора и номер группы.