Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт искусств

Кафедра философии и культурологии

Утверждаю

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Философия»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки «Психология образования»

Екатеринбург

РГППУ

2012

Рабочая программа дисциплины «Философия». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012. 30 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиля подготовки «Психология образования».

Авторы доктор филос. наук, профессор С.З. Гончаров,

доктор филос. наук, профессор Ю.П. Андреев,

кандидат филос. наук, доцент Л.А. Клёнов,

кандидат филос. наук, доцент Л.Г. Копалова,

кандидат филос. наук, доцент Н.М. Коржевская,

кандидат филос. наук, доцент Т.А. Логиновских,

кандидат филос. наук, доцент Н.Н. Остапенко

кандидат филос. наук, доцент Е.Э. Рахова

Рецензент доктор философских наук, профессор А.Г. Кислов

Одобрена на заседании кафедры философии и культурологии. Протокол от 12 марта 2012 г. № 7.

Заведующий кафедрой философии и культурологии

С.З. Гончаров

Рекомендована к печати методической комиссией Института искусств РГППУ. Протокол от 19 марта 2012 г. №7.

Председатель методической комиссии ИнИс		В.П. Фалько
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор ИнИс		А.Б. Костерина

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012

© Гончаров С.З., Андреев Ю.П.,

Клёнов Л.А., Копалова Л.Г.,

Коржевская Н.М., Логиновских Т.А.,

Остапенко Н.Н., Рахова Е.Э., 2012

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины «Философия»:

усвоение студентами основного понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, ценностного самосознания.

Задачи дисциплины – усвоение студентами:

• предмета, основных разделов, значения философии в культуре, в духовном развитии личности, в становлении специалиста;

• особенностей основных периодов и направлений философии;

• различных философских концепций сущности человека, социальной природы сознания, закономерностей научно-теоретического, ценностного и практического освоения мира человеком;

• специфики социальной реальности, целевого назначение сфер общества и социальных институтов, взаимоотношения государства и гражданского общества, закономерности развития техники, своеобразия культуры и цивилизации, особенностей ментальности и культуры России, многовекторности в историческом развитии общества.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Данная учебная дисциплина входит в базовую часть«Гуманитарный, социальный и экономический цикл».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, полученные в средней общеобразовательной школе в результате освоения дисциплин «Обществознание»:

Знания: отличие природной реальности от общества, особенности человека как общественного существа, сознания в отличие от психики животных, виды общественного сознания.

Умения: различать явления природы от явлений общества, причины поведения животных от мотивов поведения человека. Особенные виды общественного сознания.

Владения: понятийное выражение содержанием сознания.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

Социология.

Акмеология.

Теория обучения и воспитания

Поликультурное образование.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

главные разделы философии, особенности ее основных этапов, направлений и значение в культуре, в духовном развитии личности;

принципы построения, типы и виды философских систем;

универсальные возможности человека как культурно-исторического существа;

специфику человека как субъекта самоопределения, самодеятельности, самоорганизации и самоуправления;

социальную сущность сознания и его значение в функционировании социальных систем, в жизненном пути человека, народа;

строение, уровни и формы общественного сознания;

преимущества и креативные возможности целостного духовного акта личности;

особенности главных продуктивно-творческих сил человека;

соотношение духовного, душевного и телесного в человеке;

особенности и закономерности научно-теоретического, ценностного и практического освоения мира человеком;

специфику социальной реальности, целевое назначение сфер общества и социальных институтов;

взаимоотношения государства и гражданского общества;

закономерности развития техники;

своеобразие культуры и цивилизации;

особенности менталитета и культуры России.

Уметь:

свободно оперировать понятиями и категориями, систематически излагать мысли, доказывать и опровергать, уметь вести дискуссию, полемику;

определять тип философской системы, ее доминирующие принципы, социальную основу и значимость; ;

определять в понятиях ценностные основы бытия человека и воспитания, семьи и Родины, правосознание и государства, труда и собственности;

обосновывать в понятиях лично избранную иерархию ценностей свое мировоззрение;

понимать целостность человеческой субъективности;

определять в понятиях социальную направленность и значимость политических, идеологических процессов и концепций;

применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе.

Владеть/ быть в состоянии продемонстрировать:

методикой понимания и критического анализа философских систем;

целостным представлением о человеке, о единстве его продуктивно-творческих сил, деятельно-коммуникативно-ментальной целостности личности в актах ее самореализации и самодеятельности; рефлексией относительно собственных духовно-душевных состояний, технологией понимания философских текстов;

рефлексией относительно собственных духовно-душевных состояний, технологией понимания философских текстов;

диалектическим методом мышления, эмпирическими и теоретическими приемами в процессах научного поиска, исследования;

процессами творчества, системой приемов эвристического решения проблем и задач;

методологией понимания социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.

Дисциплина «Философия» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиля подготовки «Психология образования»:

а) общекультурные (ОК):

владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);

владеет моральными нормами и основами нравственного поведения

(ОК-3);

готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Объем учебной работы, перечень и срок контрольных мероприятий	Форма обучения
	Очная	Заочная с полным сроком	Заочная с сокращенным сроком
Виды и объем учебной работы в ч.
Общая трудоемкость дисциплины	108	108
Аудиторные занятия:	40	12
Лекции	20	8
Практические (семинарские) занятия	20	4
Лабораторные работы	-	-
Самостоятельная работа	68	96
Курсовой проект (работа)	-	-
Контрольные работы	20	30
Расчетно-графическая работа	-	-
Другие виды самостоятельной работы: изучение теоретического курса, домашние задания, подготовка к экзамену	48	66
График изучения дисциплины
Курс	I	I
Семестр	2	1,2
Экзамен (семестр)	2	2
Зачет (семестр)	-	-
Курсовой проект (работа) (семестр)	-	-
Контрольная работа (семестр)	2	2

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
	Предмет, особенности и значение философии.	2	1	1	1	3	Еженед.	Собесед. – 1; Участие в практ. занятии – 1.
	Философские системы и закономерности в развитии философии	2	2	1	1	3	Еженед.	Терминологический диктант – 2; Собесед. – 2; Участие в практ. занятии – 2.

Продолжение таб. 2

	Античная философия	2	3	1	1	4	Еженед.	Собесед. – 3; Участие в практ. занятии – 3.
	Философия средневековья	2	4	1	1	4	Еженед.	Собесед. – 4; Участие в практ. занятии – 4 .
	Философия Возрождения и Нового времени (XVII-XVIII вв.)		5	1	1	2	Еженед.	Собесед. – 5; Участие в практ. занятии – 5 .
	Классическая немецкая философия	2	6	1	1	6	Еженед.	Собесед. – 6 ; Участие в практ. занятии – 6 .
	Марксистская философия	2	7	1	1	6	Еженед.	Собесед. – 7 ; Участие в практ. занятии – 7 .
	Постклассическая западно-европейская философия	2	8	1	1	4	Еженед.	Собесед. – 8; Участие в практ. занятии – 8 .
	Русская философия XIX-XX веков	2	9, 10	1	1	6	Еженед.	Собесед. – 9-10; Участие в практ. занятии – 9-10. Тест по истории философии – 9-10.
	Мир как единство многообразного, абсолютного и относительного	2	11	1	1	2	Еженед.	Собесед. – 11; Участие в практ. занятии – 11 .
	Универсальная сущность человека как культурно-исторического существа	2	12	1	1	4	Еженед.	Собесед. – 12; Участие в практ. занятии – 12 .
	Идеальное и материальное. Сущность сознания	2	13	1	1	4	Еженед.	Собесед. – 13; Участие в практ. занятии – 13 .
	Целостность субъективности человека. Человек как субъект жизнедеятельности	2	14	2	2	4	Еженед.	Собесед. – 14; Участие в практ. занятии – 14 .
	Научно-теоретическое освоение действительности	2	15	1	1	4	Еженед.	Собесед. – 15; Участие в практ. занятии – 15 .
	Ценностное и практическое освоение действительности	2	16	1	1	4	Еженед.	Собесед. – 16; Участие в практ. занятии – 16 .
	Общество, его целостность и методология понимания	2	17	1	1	2	Еженед.	Собесед. – 17; Участие в практ. занятии – 17 .
	Основные сферы общества и их взаимное влияние	2	18	2	2	4	Еженед.	Собесед. – 18; Участие в практ. занятии – 18 .

Продолжение таб. 2

	Развитие человека и общества в истории	2	19, 20	1	1	2	Еженед.	Собесед. – 19-20; Участие в практ. занятии – 19-20. Итоговый тест – 20.
Итого за 2 семестр				20	20	68		Экзамен
				108

4.3. Содержание дисциплины